Rahmawati, Lutfiana (2025) (upload ulang ya, file tdk muncul)..FENOMENA PROKRASTINASI DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA KELAS V DI MI MA'ARIF PATIHAN WETAN. Undergraduate (S1) thesis, IAIN PONOROGO.
Full text not available from this repository.Abstract
ABSTRAK
Rahmawati, Lutfiana. 2025. Fenomena Prokrastinasi Ditinjau dari Gaya Belajar Siswa Kelas V di MI Ma’arif Patihan Wetan. Skripsi. Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri Ponorogo.
Pembimbing: H. Mukhlison Effendi, M.Ag.
Kata Kunci: Prokrastinasi, Gaya Belajar, Siswa Sekolah Dasar
Prokrastinasi merupakan perilaku menunda tugas yang sering kali terjadi di dunia pendidikan, termasuk pada siswa sekolah dasar. Fenomena ini berdampak negatif terhadap prestasi belajar dan kesehatan mental siswa, seperti kecemasan dan stress. Salah satu faktor yang berkaitan erat dengan prokrastinasi adalah kepercayaan diri siswa, serta bagaimana mereka memproses informasi melalui gaya belajar mereka masing-masing. Penelitian ini mengangkat isu tersebut dengan fokus pada siswa kelas V MI Ma’arif Patihan Wetan
Penelitian ini bertujuan mengetahui : (1) Untuk mendeskripsikan bentuk prokrastinasi yang dialami oleh siswa kelas V MI Ma’arif Patihan Wetan. (2) Untuk mengkaji hubungan antara prokrastinasi dan gaya belajar siswa kelas V di MI Ma’arif Patihan Wetan. (3) Untuk mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi terjadinya prokrastinasi ditinjau dari gaya belajar siswa kelas V di MI Ma’arif Patihan Wetan. Dengan memahami hubungan antar variabel tersebut, peneliti berdarap dapat menemukan solusi yang tepat untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar secara optimal.
Peneliti menggunakan pendekatan kualitatif jenis studi kasus. Peneliti mengumpulkan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap siswa kelas V dan guru di MI Ma’arif Patihan Wetan. Peneliti menganalisis data dengan teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan berdasarkan model Miles, Huberman, dan Saldana.
Hasil penelitian di MI Ma’arif Patihan Wetan menunjukkan bahwa bentuk prokrastinasi yang dialami oleh siswa kelas V MI Ma’arif Patihan Wetan menunda tugas sesuai gaya belajar mereka: visual karena kurang media visual, auditori karena kurang penjelasan lisan, dan kinestetik karena kurang aktivitas fisik dalam pembelajaran. Terdapat hubungan antara gaya belajar dan kecenderungan untuk menunda pekerjaan. Saat metode pembelajaran tidak sesuai dengan gaya belajar siswa, mereka lebih cenderung menunda tugas karena merasa bosan, tidak mengerti materi, atau kurang termotivasi. Ketidaksesuaian ini menimbulkan kecenderungan prokrastinasi dalam konteks akademik. Faktor-faktor yang mempengaruhi prokrastinasi siswa berdasarkan gaya belajar dapat dibagi menjadi dua, yaitu faktor internal dan eksternal. Faktor internal meliputi motivasi belajar, kemampuan mengatur waktu, serta ketidakcocokan metode belajar dengan gaya belajar siswa. Sedangkan faktor eksternal mencakup metode pengajaran guru yang kurang bervariasi, minimnya dukungan dari lingkungan sekitar, serta kurangnya penggunaan media pembelajaran yang sesuai.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Mukhlison Effendi |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah |
| Depositing User: | Mr Perpustakaan IAIN Ponorogo |
| Date Deposited: | 26 Jun 2025 07:21 |
| Last Modified: | 26 Jun 2025 07:21 |
| URI: | http://etheses.iainponorogo.ac.id/id/eprint/34529 |
Actions (login required)
 |
View Item |
