Ernia, Kholiddya dwi (2025) Analisis Metode Resitasi Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas X Mapel SKI MA Ma’arif Al-Ishlah Bungkal. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo.
Preview |
Text
201210205_Kholiddya Dwi Ernia_PAI.pdf Download (1MB) | Preview |
Abstract
Ernia, Kholiddya Dwi. 2025. Analisis Metode Resitasi Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas X Mapel SKI MA Ma’arif Al-Ishlah Bungkal. Skripsi. Jurusan Pendidikan Agama Islam Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Ponorogo. Pembimbing, Syaiful Arif, M.Pd
Kata Kunci : Metode Resitasi, Berpikir Kritis, Sejarah Kebudayaan Islam.
Metode resitasi merupakan salah satu metode yang dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis pada siswa. Penggunaan metode ini juga digunakan untuk menciptakan suasana belajar yang nyaman. Sesuai dengan permasalahan yang ada di MA Ma’arif Al Ishlah dimana bahwa disana masih banyak siswa yang kurang berminat terhadap pembelajaran SKI. Karena penggunaan metode yang belum dapat meningkatkan semangat siswa dalam mengikuti pembelajaran materi.
Sehingga guru menerapkan metode resitasi untuk dapat memotivasi siswa mengikuti pembelajaran SKI
Tujuan dari penelitian ini untuk 1) Mendeskripsikan bagaimana pelaksanaan metode resitasi pada kelas X pada mapel SKI MA Ma’arif Al-Ishlah Bungkal. 2) Mendeskripsikan bagaimana implikasi penerepan metode resitasi dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas X MA Ma’arif Al-Ishlah Bungkal. 3) Mendeskripsikan apa saja hambatan dan solusi penerapan metode resitasi dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas X MA Ma’arif
Al-Ishlah.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian study kasus. Adapun dalam pengumpulan data menggunakan teknik wawancara,
observasi dan dokumentasi. Sedangkan analisis data menggunakan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.
Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa 1) pelaksanaan metode resitasi pada mata pelajaran SKI ini sudah berjalan lebih efektif. Secara garis besar metode
resitasi melewati tiga tahap yaitu, pemberian tugas melalui materi kisah Nabi Muhammad yang hijrah ke Thaif. Pelaksanaan metode dengan siswa meresum
kemudian mencatat dan mempresentasikan hasil tugas tersebut, pelaksanaan tugas dan siswa mempertanggung jawaban tugas tersebut. 2) Metode ini dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa dan pola berpikir mereka seperti memberikan penjelasan sederhana, membangun keterampilan dasar, menyimpulkan, memberikan penjelasan lanjut dan mengatur strategi teknik. Sehingga proses pembelajaran tidak sekadar berfokus pada penguasaan materi tetapi mereka juga dapat mengembangkan keterampilan dan juga mengembangkan pola pikir terhadap materi. 3) pada penerapan metode resitasi ada hambatan dan solusi diantaranya yaitu, media atau sarana dan prasarana yang kurang mendukung,
minat siswa terhadap mata pelajaran, dan kurangnya percaya diri siswa. Adapun solusi yang digunakan yaitu, dengan mengatasi keterbatasan sumber belajar, sekolah perlu meningkatkan fasilitas akses internet. Salah satu cara yang dapat dilakukan adalah menyediakan bahan ajar, menambah buku di perpustakaan untuk bahan bacaan siswa.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Syaiful Arif, M.Pd |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Agama Islam |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 30 Jun 2025 01:54 |
| Last Modified: | 30 Jun 2025 01:54 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/34619 |
Actions (login required)
 |
View Item |
