Yunitasari, Sigma (2025) Pengaruh Kemandirian Belajar dan Self-Efficacy terhadap Disposisi Matematis pada Siswa Kelas V MI Ma'arif Al-Ishlah. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo.
Preview |
Text
203210194_SIGMA YUNITASARI_PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH.pdf Download (2MB) | Preview |
Abstract
Disposisi matematis merupakan suatu sikap yang dibutuhkan oleh individu
untuk mencapai sebuah keberhasilan. Siswa perlu menerapkan disposisi
matematis agar mampu dalam memecahkan problematika serta menerapkan
kegiatan belajar dengan baik. Berdasarkan hasil wawancara dengan guru kelas V
MI Ma’arif Al-Ishlah dapat diketahui bahwa disposisi matematis siswa tergolong
cukup rendah. Hal ini ditujukkan demgan sebanyak 43,75% yang memiliki
percaya diri terhadap kemampuan penyelesaian masalah menggunakan
matematika, sebanyak 25% siswa tidak memiliki tekad kuat untuk menyelesaikan
tugas matematika. 35,29% siswa belum memiliki rasa ingin tahu untuk
menemukan sesuatu yang baru. 17,64% siswa belum fleksibel dalam
mengeksplorasi ide-ide matematis. 11,76% siswa belum mampu mengevaluasi
proses berpikir serta hasil untuk melakukan perbaikan. 23,52% siswa belum
mampu mengaplikasikan matematika dalam kehidupan sehari-hari. 52,94% siswa
belum menghargai peran matematika.Banyak faktor yang mempengaruhi disposisi
matematis, diantaranya yaitu kemandirian belajar dan self efficacy.
Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui pengaruh kemandirian
belajar terhadap disposisi matematis siswa kelas V MI Ma’arif Al-Islah. (2)
mengetahui pengaruh self efficacy terhadap kemampuan penalaran siswa kelas V
MI Ma’arif Al-Islah. (3) mengetahui pengaruh kemandirian belajar dan self
efficacy terhadap disposisi matematis siswa kelas V MI Ma’arif Al-Islah.
Penelitian yang dilakukan untuk menjawab masalah tersebut menggunakan
pendekatan kuantitatif. Uji yang digunakan adalah uji regresi linier sederhana dan
uji regresi linier berganda. Sampel yang digiunakan adalah siswa kelas V DI MI
Ma’arif Al-Ishlah dengan rumus Isaac dan Michhael pada tingkat kesalahan 5%
yang menghasilkan dari 50 siswa menjadi 45 sampel penelitian dengan teknik
pengambilan sampel yang digunakan yaitu teknik simple random sampling.
Adapun teknik pengambilan data penelitian ini yaitu kuisioner / angket.
Berdasarkan hasil dari analisis data yang telah dilakukan maka: (1)
terdapat pengaruh signifikan kemandirian belajar terhadap disposisi matematis
kelas V MI Ma’arif Al-Ishlah dengan pengaruh sebesar 46,6% dan 53,4% sisanya
dipengaruhi faktor lain. (2) terdapat pengaruh signifikan self efficacy terhadap
disposisi matematis kelas V MI Ma’arif Al-Ishlah dengan pengaruh sebesar 47,9%
dan 52,1% persen sisanya dipengaruhi oleh faktor lain. (3) terdapat pengaruh
signifikan kemandirian belajar dan self efficacy terhadap disposisi matematis kelas
V MI Ma’arif Al-Ishlah dengan pengaruh sebesar 55,4% dan 44,6% sisanya
dipengaruhi oleh faktor lain.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Hestu Wilujeng |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 01 Jul 2025 03:15 |
| Last Modified: | 01 Jul 2025 03:15 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/34710 |
Actions (login required)
 |
View Item |
