Kharisma, Nurul Revy (2025) Efektivitas Model Pembelajaran Thinking Aloud Pair Problem Solving (TAPPS) Berbantuan Media Flashcard untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Adaptif Siswa Kelas V di MI Ma'arif Singosaren Ponorogo. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo.
Preview |
Text
203210161_Nurul Revy Kharisma_PGMI.pdf Download (3MB) | Preview |
Abstract
Kharisma, Nurul Revy. 2025. Efektivitas Model Pembelajaran Thinking Aloud Pair Problem Solving (TAPPS) Berbantuan Media Flashcard untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Adaptif Siswa Kelas V di MI Ma’arif Singosaren Ponorogo. Skripsi, Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri Ponorogo. Pembimbing: Fiki Rahmita M.Pd.
Kata Kunci: Model Pembelajaran Thinking Aloud Pair Problem Solving (TAPPS), Kemampuan Penalaran Adaptif, Flashcard.
Penalaran merupakan fondasi yang kuat dalam pembelajaran matematika. Ketika siswa tidak dilatih untuk berpikir secara logis dan kritis dalam menyelesaikan masalah matematika, mereka akan cenderung menghafal rumus dan prosedur tanpa memahami konsep dibaliknya. Akibatnya, matematika akan menjadi mata pelajaran yang membosankan dan sulit dipahami. Kemampuan penalaran adaptif adalah kemampuan krusial yang perlu diasah karena mencerminkan kapasitas seseorang untuk berpikir logis mengenai keterkaitan antar konsep dan penerapannya. Pemahaman suatu konsep tidak cukup hanya didapatkan melalui narasi, tetapi siswa perlu mampu merumuskannya secara logis, sistematis, dan kritis.
Penelitian ini bertujuan (1) untuk mengetahui keterlaksanaan model pembelajaran Thinking Aloud Pair Problem Solving (TAPPS) berbantuan media flashcard di kelas V MI Ma’arif Singosaren. (2) untuk mengetahui perbedaan kemampuan penalaran adaptif siswa sebelum dan sesudah menggunakan model pembelajaran Thinking Aloud Pair Problem Solving (TAPPS) di kelas V MI Ma’arif Singosaren Ponorogo (3) untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran Thinking Aloud Pair Problem Solving (TAPPS) berbantuan media flashcard terhadap kemampuan penalaran adaptif siswa.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis quasi experiment design. Pengambilan data dilakukan dengan observasi keterlaksanaan pembelajaran dan tes. Sampel penelitian ini yaitu kelas VA sebagai kelas kontrol dan kelas VB sebagai kelas eksperimen. Data penelitian diolah dan dilakukan uji hipotesis dengan uji paired sample test, independent sample test, dan uji n-gain.
Hasil penelitian ini yaitu (1) keterlaksanaan model pembelajaran Thinking Aloud Pair Problem Solving (TAPPS) berbantuan media flashcard pada kelas eksperimen dikategorikan sangat baik, dengan persentase keterlaksanaan 88%. (2) Terdapat perbedaan kemampuan penalaran adaptif siswa sebelum dan sesudah penerapan model pembelajaran Thinking Aloud Pair Problem Solving (TAPPS) (3) Penerapan model pembelajaran TAPPS berbantuan media flashcard efektif terhadap kemampuan penalaran adaptif siswa kelas V MI Ma’arif Singosaren Ponorogo.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Fiki Rahmita |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 01 Jul 2025 04:19 |
| Last Modified: | 01 Jul 2025 04:19 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/34732 |
Actions (login required)
 |
View Item |
