Putri, Vina Karisma (2025) PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS ALAM UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI IPAS KELAS V POKOK BAHASAN EKOSISTEM DI SDN KINANDANG TAHUN AJARAN 2024/2025. Undergraduate (S1) thesis, IAIN PONOROGO.
Preview |
Text
SKRIPSI 203210225 VINA KARISMA PUTRI E-THESIS.pdf Download (2MB) | Preview |
Abstract
Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) tidak dapat disampaikan hanya melalui teori, melainkan membutuhkan keterlibatan langsung dengan lingkungan sekitar agar pemahaman siswa menjadi lebih kontekstual. Sebelum dikembangkannya bahan ajar berbasis alam, pembelajaran IPAS di SDN Kinandang kelas V masih bersifat konvensional dengan dominasi metode ceramah dan penggunaan buku teks tanpa pendekatan kontekstual. Hal ini menyebabkan keterlibatan siswa rendah dan pemahaman materi kurang optimal. Padahal, pembelajaran IPAS tidak dapat disampaikan hanya melalui teori, melainkan memerlukan keterlibatan langsung dengan lingkungan sekitar agar lebih bermakna. Oleh karena itu, dibutuhkan bahan ajar berbasis alam yang mampu menghubungkan konsep-konsep IPAS dengan kondisi nyata di lapangan. Kehadiran bahan ajar berbasis alam ini diharapkan dapat memperkuat pemahaman siswa melalui aktivitas pembelajaran yang disertai dengan evaluasi berbentuk soal-soal yang relevan dengan pengalaman langsung.
Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan (1) kevalidan pengembangan bahan ajar berbasis alam; (2) kepraktisan peserta didik terhadap bahan ajar berbasis alam; (3) peningkatan hasil belajar siswa dengan bahan ajar berbasis alam kelas V SDN Kinandang.
Pendekatan penelitian ini menggunakan model Research and Development (R&D) dengan metode ADDIE, yang terdiri dari lima tahapan: Analyze, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Subjek dalam penelitian ini adalah 18 siswa kelas V. Pengumpulan data dilakukan melalui angket respon siswa, pretest dan posttest yang dianalisis menggunakan perangkat lunak SPSS untuk mengetahui adanya peningkatan hasil belajar siswa.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) pengembangan bahan ajar berbasis alam dikembangkan dengan metode ADDIE; (2) respon siswa terhadap bahan ajar berbasis alam mendapat skor rata-rata 3,8 dengan presentase 95%; (3) berdasarkan penyajian dan analisis data menggunakan Paired Sample t-test menunjukkan nilai signifikansi (sig. 2-tailed) < 0,000, yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara hasil pretest dan posttest. Dengan demikian, hipotesis nol (H₀) ditolak dan hipotesis alternatif (Hₐ) diterima; (4) hasil uji N-Gain menunjukkan nilai rata-rata sebesar 0,7490 yang termasuk dalam kategori "efektif". Berdasarkan temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa bahan ajar berbasis alam yang dikembangkan memiliki kualitas "sangat baik" dan layak digunakan dalam proses pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Restu Yulia Hidayatul Umah |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 01 Jul 2025 07:26 |
| Last Modified: | 01 Jul 2025 07:26 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/34762 |
Actions (login required)
 |
View Item |
