Rahmawati, Intanti (2025) Identifikasi Kemampuan Menyimak Cerita Dongeng Ditinjau dari Gaya Belajar Siswa di MI Ma'arif Ngrupit Ponorogo. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo.
Preview |
Text
203210107_Intanti Rahmawati_PGMI.pdf Download (1MB) | Preview |
Abstract
Rahmawati, Intanti. Identifikasi Kemampuan Menyimak Cerita Dongeng Ditinjau
dari Gaya Belajar Siswa di MI Ma’arif Ngrupit Ponorogo. Skripsi, Jurusan
Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu
Keguruan, Institut Agama Islam Negeri Ponorogo. Pembimbing: Farida
Yufarlina Rosita, M.Pd.
Kata Kunci: Kemampuan Menyimak, Gaya Belajar
Aktivitas menyimak ialah bentuk keterampilan berbahasa yang mempunyai
tingkat kompleksitas tinggi karena mencakup beragam proses kognitif secara
simultan. Selama proses ini berlangsung, otak berperan aktif dalam menangkap,
memahami, serta menafsirkan pesan yang disampaikan oleh penutur, kemudian
dilanjutkan dengan pemrosesan untuk memberikan respons yang tepat. Di MI
Ma’arif Ngrupit Ponorogo, kemampuan menyimak siswa kelas 4 dalam mata
pelajaran Bahasa Indonesia tergolong rendah, yang salah satunya dipengaruhi oleh
perbedaan gaya belajar yang dimiliki masing-masing siswa.
Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan atau menjelaskan
kemampuan menyimak cerita dongeng ditinjau dari gaya belajar Auditori di MI
Ma’arif Ngrupit. (2) mendeskripsikan atau menjelaskan kemampuan menyimak
cerita dongeng ditinjau dari gaya belajar Visual di MI Ma’arif Ngrupit. (3)
mendeskripsikan atau menjelaskan kemampuan menyimak cerita dongeng ditinjau
dari gaya belajar Kinestetik di MI Ma’arif Ngrupit. (4) mendeskripsikan faktorfaktor yang mempengaruhi gaya belajar siswa dalam konteks menyimak cerita
dongeng. (5) mendeskripsikan upaya guru dalam menangani gaya belajar siswa
dalam konteks menyimak cerita dongeng.
Penelitian ini menerapkan pendekatan kualitatif dengan subjek penelitian
berupa siswa kelas 4B MI Ma’arif Ngrupit Ponorogo. Pendekatan yang digunakan
termasuk dalam kategori studi kasus. Data dikumpulkan melalui beberapa teknik,
yaitu (1) penyebaran angket untuk mengetahui gaya belajar masing-masing siswa,
(2) observasi yang dilakukan untuk melihat kemampuan menyimak cerita dongeng
serta, (3) wawancara yang dilakukan dengan guru pengampu mata pelajaran Bahasa
Indonesia kelas 4B dan siswa, yang berfokus pada analisis kemampuan menyimak
siswa berdasarkan ragam gaya belajar yang dimiliki.
Hasil analisis menunjukkan bahwa gaya belajar yang paling dominan
digunakan oleh siswa ialah auditori disusul dengan kemampuan gaya belajar visual
dan kinestetik. Kemampuan menyimak siswa dengan gaya belajar auditori, visual
dan kinestetik menujukkan kemampuan yang baik. Hal ini karena guru
melaksanakan pembelajaran sesuai dengan gaya belajar mereka. Selain itu, ada
dukungan terkait media pembelajaran yang membuat mereka dapat memahami
cerita sehingga kemampuan mereka meningkat. Meskipun demikian, terdapat
beberapa siswa yang kemampuan menyimaknya kurang baik karena beberapa
faktor. Upaya yang dilakukan guru dalam menangani faktor tersebut dengan
memberikan pendampingan atau dengan penyediaan media pembelajaran yang
mendukung.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Farida Yufarlina Rosita |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 02 Jul 2025 03:34 |
| Last Modified: | 02 Jul 2025 03:34 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/34814 |
Actions (login required)
 |
View Item |
