Hafidah, Izza Mahdiana Lailul (2025) Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas 5 SD Ma’arif Ponorogo. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo.
Preview |
Text
203200183_IZZA MAHDIANA LAILUL HAFIDAH_PGMI.pdf Download (2MB) | Preview |
Abstract
ABSTRAK
Hafidah, Izza Mahdiana Lailul. 2025. Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas 5 SD Ma’arif Ponorogo. Skripsi. Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Ponorogo. Pembimbing: Lukman Hakim, M.Pd.
Kata Kunci: Hasil Belajar, Bahasa Indonesia, Problem Based Learning
Pendidikan merupakan usaha sadar dan terencana untuk menciptakan suasana belajar yang mendorong peserta didik mengembangkan potensi dirinya secara optimal. Di tingkat sekolah dasar, pembelajaran Bahasa Indonesia berperan penting dalam membentuk keterampilan berbahasa dan berpikir kritis. Namun, pembelajaran cenderung menggunakan model Scientific Learning yang meskipun sistematis, belum sepenuhnya mampu mendorong keterlibatan aktif siswa. Oleh karena itu, penelitian ini menggunakan Problem Based Learning (PBL) sebagai alternatif model pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia, khususnya pada materi majas.
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui (1), mengetahui hasil belajar siswa sebelum penerapan model pembelajaran Problem Based Learning pada mata pelajaran Bahasa Indonesia (2) mengetahui hasil belajar siswa sesudah penerapan model pembelajaran Problem Based Learning pada mata pelajaran Bahasa Indonesia, (3) pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning terhadap peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelas 5 SD Ma’arif Ponorogo.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif yang berfokus pada pengaruh penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia kelas 5 SD Ma’arif Ponorogo. Penelitian ini menggunakan One Group Pretest-Posttest Design, yaitu desain penelitian kuantitatif yang dilakukan hanya dengan satu kelompok subjek yang sama tanpa kelompok kontrol. Pengambilan data dilakukan melalui tes (pre-test dan post-test). Data penelitian diolah dan dilakukan uji hipotesis berupa uji sample paired t test.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) sebelum penerapan model Problem Based Learning (PBL) pada mata pelajaran Bahasa Indonesia materi majas di kelas 5 SD Ma’arif Ponorogo, rata-rata nilai siswa adalah 54,67, dengan hasil belajar siswa bervariasi terdapat 7 siswa memperoleh nilai tinggi (70 dan 80), 21 siswa nilai sedang (40, 50, dan 60), dan 7 siswa nilai rendah (20 dan 30). (2) setelah penerapan PBL, rata-rata nilai siswa meningkat menjadi 90,24, dengan 7 siswa memperoleh nilai tinggi (100), 28 siswa nilai sedang (80 dan 90), tanpa ada siswa yang mendapatkan nilai rendah. (3) uji paired sample t-test menunjukkan nilai signifikansi 0,000 yang menunjukkan bahwa penerapan model PBL berpengaruh signifikan terhadap peningkatan hasil belajar siswa.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Lukman Hakim |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 03 Jul 2025 01:55 |
| Last Modified: | 03 Jul 2025 01:55 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/34852 |
Actions (login required)
 |
View Item |
