Asifayani, Fanisa (2025) ..(GUNAKAN TTD ASLI BUKAN SCAN PADA LEMBAR PERSETUJUAN PUBLIKASI ETHESIS, UPLOAD ULANG).. Komparasi Kemampuan Berpikir Kritis Dalam Mata Pelajaran Fikih Materi Mawaris Berdasarkan Gaya Belajar Peserta Didik Kelas XII di MAN 2 PONOROGO. Undergraduate (S1) thesis, IAIN PONOROGO.
Preview |
Text
SKRIPSI 201210131 FANISA ASIFAYANI.pdf Download (1MB) | Preview |
Abstract
Asifayani, Fanisa, 2025. Komparasi Kemampuan Berpikir Kritis dalam Mata Pelajaran Fikih Materi Mawaris Berdasarkan Gaya Belajar Peserta Didik Kelas XII di MAN 2 Ponorogo. Skripsi. Jurusan Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri Ponorogo Ponorogo. Pembimbing: Dr. Andhita Dessy
Wulansari, M.Si.
Kata kunci: kemampuan berpikir kritis, gaya belajar, materi fikih mawaris
Kemampuan berpikir kritis merupakan pemikiran wajar beralasan yang
reflektif difokuskan pada keputusan apa yang harus dilakukan seseorang dari
sebuah situasi yang memiliki indikator kejelasan dasar, inferensi dan interaksi.
Berpikir kritis memiliki peran penting dan menjadi dasar untuk peserta didik
dalam berifikir dan bertindak sehingga dapat membantu mereka menganalisis,
mengidentifikasi konsep serta informasi yang lebih akurat. Proses belajar di
madrasah masih terdapat banyak siswa yang kesulitan dalam menganalisis,
mengingat, dan memahami materi pembelajaran. Sehingga seringkali ada siswa
yang tidak paham mengenai materi yang di ajarkan oleh guru. Berdasarkan hasil
awal observasi, Madrasah Aliyah Negeri 2 ditemukan pada kelas XII kemampuan
berpikir kritis siswa pada mata pelajaran fikih materi mawaris masih ada yang
kesulitan ketika mengerjakan soal ulangan harian. Selain itu, disaat guru
menjelaskan materi di kelas siswa kurang aktif bertanya menjawab.
Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui kemampuan berpikir kritis
siswa dengan gaya belajar auditori; (2) mengetahui kemampuan berpikir kritis
siswa dengan gaya belajar visual; (3) mengetahui kemampuan berpikir kritis siswa
dengan gaya belajar kinestetik; (4) mengetahui perbedaan kemampuan berpikir
kritis yang signifikan antara gaya belajar visual, auditori, dan kinestetik siswa
kelas XII di MAN 2 Ponorogo
Adapun penelitian ini dirancang menggunakan pendekatan kuantitatif
dengan jenis eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XII di
MAN 2 Ponorogo. Adapun sampel yang diambil oleh peneliti adalah kelas XII 6,
7, 8 dengan jumlah 90 responden. Instrumen pengumpulan data yaitu
menggunakan kuesioner/angket dan tes essai. Analisis data dalam penelitian ini
menggunakan uji One Away Anova.
Berdasarkan hasil analisis data ditemukan bahwa, pertama, kemampuan
berpikir kritis siswa dengan gaya belajar auditori rata-rata 65,78 kategori sedang).
Kedua, kemampuan berpikir kritis siswa dengan gaya belajar visual rata-rata
70,50 (kategori sedang). Ketiga, kemampuan berpikir kritis siswa dengan gaya
belajar kinestetik 69,64 (kategori sedang). Dari hasil kemampuan berpikir kritis
bedasarkan gaya belajar auditori, visual, dan kinestetik tidak berbeda secara
signifikan. Kelima, Uji one-way ANOVA menunjukkan nilai signifikansi 0,400 (>
0,05), sehingga tidak ada perbedaan signifikan kemampuan berpikir kritis antara
ketiga gaya belajar. Hal ini karena guru telah menggunakan variasi metode
pembelajaran yang mengakomodasi semua gaya belajar
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Andhita Dessy Wulansari |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Agama Islam |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 03 Jul 2025 01:56 |
| Last Modified: | 03 Jul 2025 01:56 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/34853 |
Actions (login required)
 |
View Item |
