Akma, Jeni Paridatul (2025) Efektivitas Media Pop Up Book dengan Pendekatan Contextual Learning Terhadap Penalaran Adaptif Siswa di MI Ma’arif Ngrupit. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo.
Preview |
Text
JENI PARIDATUL AKMA 203210111 PGMI.pdf Download (1MB) | Preview |
Abstract
ABSTRAK
Akma, Jeni Paridatul. 2025. Efektivitas Media Pop Up Book Dengan Pendekatan Contextual Learning Terhadap Penalaran Adaptif Siswa Di MI Ma'arif Ngrupit. Skripsi. Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah. Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Ponorogo. Pembimbing, Anis Afifah M.Pd.
Kata Kunci: Pop Up Book, Contextual Learning. Penalaran Adaptif, Matematika
Penalaran adaptif merupakan kemampuan penting dalam pembelajaran matematika karena memungkinkan siswa berpikir secara fleksibel dan kritis dalam menyelesaikan masalah berdasarkan pemahaman konsep yang mendalam. Namun, hasil observasi menunjukkan bahwa siswa MI Ma'arif Ngrupit masih mengalami kesulitan dalam mengembangkan kemampuan penalaran adaptif. Salah satu alternatif yang diusulkan untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah penggunaan media pop up book dengan pendekatan contextual learning.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas media pop up book dengan pendekatan contextual learning dalam meningkatkan penalaran adaptif siswa pada mata pelajaran Matematika di MI Ma'arif Ngrupit. Penalaran adaptif merupakan kemampuan penting yang mencakup fleksibilitas berpikir dalam menyelesaikan masalah berdasarkan pemahaman yang mendalam terhadap konsep. Media pembelajaran pop up book dipilih karena mampu menghadirkan visualisasi tiga dimensi yang interaktif, sehingga membantu siswa memahami materi secara lebih konkret dan menyenangkan, terutama dalam pembelajaran bangun datar.
Metode yang digunakan adalah kuantitatif eksperimen dengan desain pretest-posttest. Sampel penelitian terdiri dari 37 siswa kelas IV yang dibagi menjadi dua kelompok, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kelas eksperimen menggunakan media pop up book dengan pendekatan contextual learning. sedangkan kelas kontrol menggunakan metode pembelajaran konvensional. Instrumen penelitian berupa tes penalaran adaptif, yang dianalisis menggunakan uji normalitas, homogenitas, uji-t, dan perhitungan N-gain.
Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan penalaran adaptif yang signifikan pada kelas eksperimen dibandingkan kelas kontrol. Nilai rata-rata N-gain kelas eksperimen sebesar 47,1% berada pada kategori sedang, sedangkan kelas kontrol hanya sebesar 24,7% dan tergolong rendah. Meskipun peningkatan tersebut belum mencapai kategori efektif secara optimal, penggunaan media pop up book dengan pendekatan contextual learning terbukti mampu membantu siswa dalam memahami konsep matematika secara lebih adaptif. Oleh karena itu, media ini direkomendasikan sebagai alternatif inovatif dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Anis Afifah |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 04 Jul 2025 01:46 |
| Last Modified: | 04 Jul 2025 01:46 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/34889 |
Actions (login required)
 |
View Item |
