Ghofar, Mohamad Syafiudin Abdul (2025) Implementasi Kurikulum Merdeka Sebagai Upaya Menguatkan Profil Pelajar Pancasila di Kelas II MI Miftahul Falah Unggulan Bulukerto Wonogiri. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo.
Preview |
Text
203200199_Mohamad Syafiudin Abdul Ghofar_Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah.pdf Download (1MB) | Preview |
Abstract
Abdul, Mohamad Syafiudin Ghofar. 2025. Implementasi Kurikulum Merdeka sebagai Upaya Menguatkan Profil Pelajar Pancasila di Kelas II MI Miftahul Falah Unggulan Bulukerto Wonogiri. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Ponorogo. Pembimbing: Ayunda Riska Puspita, M.A.
Kata Kunci: Kurikulum Merdeka, Profil Pelajar Pancasila.
Kurikulum Merdeka di Madrasah Ibtidaiyah dikembangkan di Indonesia dengan tujuan meningkatkan kualitas pendidikan. Implementasinya disesuaikan dengan keperluan dan karakteristik peserta didik yang dapat memudahkan dalam proses belajar dengan tidak adanya rasa terbebani dalam pelaksanaan pembelajaran di Madrasah. Karena proses pelaksanaan Kurikulum Merdeka di Madrasah Ibtidaiyah lebih mendalam, menyenangkan dan merdeka.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan, pertama, penerapan Kurikulum Merdeka di Kelas II Madrasah Ibtidaiyah Miftahul Falah Unggulan Bulukerto Wonogiri. Kedua, Strategi yang digunakan dalam mengimplementasikan Kurikulum Merdeka di Kelas II Madrasah Ibtidaiyah Miftahul Falah Unggulan Bulukerto Wonogiri. Ketiga, faktor pendukung dan penghambat pengimplementasian Kurikulum Merdeka di Kelas II Madrasah Ibtidaiyah Miftahul Falah Unggulan Bulukerto Wonogiri.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan teknik Metthew B. Miles, A. Michael Hubberman dan Jhonny Saldana, yakni dengan tahap kondensasi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Pengecekan keabsahan data menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa, pertama, penerapan Kurikulum Merdeka di kelas II Madrasah Ibtidaiyah Unggulan Mifahul Falah Bulukerto Wonogiri dibagi menjadi tiga tahap yaitu; (1) tahap perencanaan untuk merumuskan Capaian Pembelajaran (CP), tujuan pembelajaran (TP), alur tujuan pembelajaran (ATP) dan menyusun modul ajar; (2) tahap pelaksanaan dibagi menjadi dua kegiatan; kegiatan intrakurikuler dan kegiatan kokurikuler; dan tahap evaluasi, ada dua asesmen yaitu asesmen formatif dan sumatif. Kedua, strategi yang digunakan adalah pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Profil Pelajar Rahmatan Lil Alamin (P5 PPRA). Ketiga, faktor pendukung dalam mengimplementasikan Kurikulum Merdeka di kelas II MI Miftahul Falah Unggulan Bulukerto Wonogiri adalah; dukungan dari kepala Madrasah, tenaga pendidik, orang tua, lingkungan dan sarana prasana. Adapun yang menjadi hambatan adalah; kurang kreatifnya tenaga pendidik dalam membuat projek terkait tema yang diusung, kurangnya anggaran, kurangnya akses pembelajaran, kurangnya pemahaman dan antusiasme peserta didik terhadap P5 PPRA.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Ayunda Riska Puspita |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 04 Jul 2025 04:04 |
| Last Modified: | 04 Jul 2025 04:04 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/34916 |
Actions (login required)
 |
View Item |
