Fitroh, Indriana Izzatul (2025) Pengaruh Penggunaan Guided Inquiry Berbasis Asesmen Kinerja Terhadap Kemampuan Proses Sains Siswa MI Ma'arif Ngrupit Ponorogo. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo.
Preview |
Text
INDRIANA IZZATUL FITROH_203210105_PGMI.pdf Download (1MB) | Preview |
Abstract
Fitroh, Indriana Izzatul. 2025. Pengaruh Penggunaan Guided Inquiry Berbasis Asesmen Kinerja Terhadap Kemampuan Proses Sains Siswa MI Ma’arif Ngrupit Ponorogo. Skripsi. Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri Ponorogo. Pembimbing: Anis Afifah, M.Pd.
Kata Kunci: Kemampuan Proses Sains, Asesmen Kinerja, Guided Inquiry.
Pendidikan sains menjadi salah satu cabang keilmuan yang cukup sering dibahas. Hal ini karena pendidikan sains memiliki peranan yang sangat penting bagi berkembangnya ilmu teknologi. Dengan adanya pendidikan khusunya pendidikan sains dimaksudkan untuk mengembangkan kemampuan yang dimiliki oleh setiap individu. Salah satu keterampilan yang harus dikuasai dan digunakan oleh siswa dalam aktivitas fisik dan mental ialah keterampilan proses sains. Dalam upaya meningkatkan kemampuan proses sains ini menggunakan asesmen kinerja berbasis quided inquiry.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan bagaimana pengaruh penggunaan asesmen kinerja berbasis quided inquiry terhadap kemampuan proses sains siswa tingkat dasar yang diterapkan pada materi komponen dalam ekosistem.
Adapun penelitian ini dirancang menggunakan metode kuantitatif jenis eksperimen. Pengambilan data dilakukan melalui observasi, tes, dan dokumentasi. Partisipasi penelitian berasal dari peserta didik dan Guru kelas VA dan VB di MI Ma’arif Ngrupit Jenangan Kabupaten Ponorogo sebagai kelas kontrol dan kelas eksperimen. Dimana populasi dalam penelitian ini berjumlah 40 siswa. Dan keseluruhannya menjadi sampel dalam penelitian ini. Data hasil penelitian kemudian dianalisis menggunakan Uji Normalitas, Uji Homogenitas, Uji Hipotesis, dan Uji N-Gain. Analisis data pada penelitian ini diolah dan divisualisasikan dengan bantuan SPSS.
Berdasarkan hasil analisa data ditemukan bahwa, pada hasil uji independet sampel t-Test dapat diketahui bahwa nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0.002. Sehingga dapat dikatakan bahwa signifikansi kurang dari 0,05, maka h0 ditolak dan h1 diterima. Oleh karena itu, dapat diputuskan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan pada kemampuan proses siswa kelas V di MI Ma'arif Ngrupit antara kelas eksperimen yang diberi perlakuan dan kelas kontrol dengan pembelajaran secara konvensional. Berdasarkan N-gain rata-rata pada kelas kontrol sebesar 25,4865 sedangkan rata-rata pada kelas eksperimen sebesar 55,9815. Sehingga jika merujuk berdasarkan kategori penilaian dalam uji N-gain, maka pada kelas eksperimen dinyatakan dalam kategori cukup efektif. Akan tetapi pada kelas kontrol kategori tersebut menyatakan tidak efektif.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Anis Afifah |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 07 Jul 2025 01:57 |
| Last Modified: | 07 Jul 2025 01:57 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/34970 |
Actions (login required)
 |
View Item |
