Romadhona, Himmatul Ulya (2025) Strategi Guru PAI Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Di MTs Al Istiqomah Dungus Madiun. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo.
Preview |
Text
201210176_Himmatul Ulya Romadhona_PAI.pdf Download (926kB) | Preview |
Abstract
ABSTRAK
Romadhona, Himmatul Ulya. 2025. Strategi Guru PAI dalam Mengimplementasikan Kurikulum Merdeka di MTs Al stiqomah Dungus Madiun. Skripsi. Jurusan Pendidikan Agama Islam Negeri Ponorogo Fakultas Tarbiyah dan lmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Ponorogo. Pembimbing: Nur Kolis Ph. D,
Kata Kunci: Strategi, Implementasi, Kurikulum Merdeka, Mata Pelajaran PAI.
Implementasi Kurikulum Merdeka dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) masih menghadapi berbagai kendala, terutama dalam hal strategi pengajaran yang digunakan oleh guru. Kurangnya pemahaman terhadap prinsip kurikulum baru menyebabkan penerapannya belum optimal. Hal ini berdampak pada kurang maksimalnya pencapaian tujuan pembelajaran dan pengembangan karakter peserta didik.
Tujuan Penelitian ini untuk (1) Mengetahui implementasi kurikulum merdeka di MTs Al Istiqomah Dungus. (2) Mengidentifikasi strategi guru yang diterapkan oleh guru PAI di MTs Al Istiqomah Dungus dalam mengimplementasikan Kurikulum Merdeka. (3) Menganalisis dampak implementasi strategi pembelajaran Kurikulum Merdeka terhadap pengembangan pendidikan agama Islam di MTs Al Istiqomah Dungus
Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif di MTs Al Istiqomah. Untuk prosedur pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sedangkan analisis datanya menggunakan konsep Miles dan Huberman meliputi Pengumpulan data, Penyajian data, Penyederhanaan atau kondensasi data, serta penarikan dan verifikasi kesimpulan.
Hasil penelitian di MTs Al Istiqomah Dungus menunjukkan bahwa, Pertama, implementasi Kurikulum Merdeka dalam pembelajaran PAI berjalan dengan baik. Guru PAI menerapkan pembelajaran yang fleksibel dan berpusat pada siswa, seperti penyesuaian asesmen, workshop kurikulum, penyusunan Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan, serta kolaborasi dengan guru lain. Kedua, strategi pembelajaran yang diterapkan di MTs Al Istiqomah meliputi pembelajaran langsung dan tidak langsung, seperti pembelajaran berdiferensiasi, PBL, PPRA, refleksi, dan pemanfaatan teknologi. Ketiga, dampak dari strategi tersebut mendorong pembelajaran yang aktif dan bermakna siswa lebih antusias, memahami materi secara baik, dan mulai mengamalkan nilai-nilai keislaman dalam kehidupan sehari-hari. Sikap spiritual maupun sosial mereka berkembang secara positif.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Nur Kolis |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Agama Islam |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 10 Jul 2025 04:27 |
| Last Modified: | 10 Jul 2025 04:27 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/35037 |
Actions (login required)
 |
View Item |
