Puspita, Silvia Putri Indah (2025) Pemanfaatan Media Wordwall sebagai Kecerdasan Buatan dalam Menumbuhkan Perilaku Responsif dan Aktif Siswa Kelas VIII pada Bidang Studi Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SMP Negeri 2 Jetis, Ponorogo. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo.
Preview |
Text
201210419 _SILVIA PUTRI INDAH PUSPITA_PAI_SKRIPSI E-THESIS.pdf Download (2MB) | Preview |
Abstract
ABSTRAK
Puspita, Silvia Putri Indah. 2025. Pemanfaatan Media Wordwall Sebagai Kecerdasan Buatan dalam Menumbuhkan Perilaku Responsif dan Aktif Siswa Kelas VIII Pada Bidang Studi Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SMP Negeri 2 Jetis Ponorogo. Skripsi, Jurusan Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri Ponorogo. Pembimbing: Rangga Agnibaya. MA. M. Pd.
Kata Kunci: Aktif, Kecerdasan Buatan, Perilaku Responsif, Wordwall.
Pembelajaran Pendidikan Agama Islam mayoritas menggunakan metode ceramah yang terkesan monoton, sehingga siswa bosan, tidak bersemangat, tidak antusias, dan masa bodoh ketika pembelajaran. Hal ini dapat dibuktikan dari siswa berbicara di luar konteks pembelajaran dengan teman ketika guru sedang menjelaskan di depan kelas. Hal ini dapat dimaknai bahwa pembelajaran tidak efektif, dan siswa tidak tertarik. Untuk menarik perhatian siswa agar merespon pembelajaran dengan cepat, aktif, peneliti mengimplementasikan media wordwall di kelas VIII yang sebelumnya belum pernah digunakan.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi media wordwall, media wordwall sebagai kecerdasan buatan dalam menumbuhkan perilaku responsif dan aktif siswa kelas VIII, dan bentuk perilaku responsif dan aktif yang tumbuh melalui kecerdasan buatan wordwall.
Metode yang digunakan adalah kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Untuk memperoleh data, yang peneliti lakukan adalah wawancara, observasi, dan dokumentasi. Data dianalisis dengan model Miles Huberman dan Saldana melalui kondensasi, penyajian data, penarikan kesimpulan. Uji keabsahan data dilakukan peneliti dengan ketekunan observasi, triangulasi sumber, dan triangulasi metode.
Hasil penelitian ini menyatakan bahwa: 1) Pemanfaatan media wordwall terdiri dari 3 tahap. Tahap pra pelaksanaan, meliputi meminta izin kepada guru, mengenalkan media wordwall kepada guru PAI, memastikan fasilitas sekolah mendukung, pembuatan soal kuis, tahap pelaksanaan, menyiapkan alat yang digunakan, menjelaskan teknik bermain kuis, siswa dipilih secara acak untuk menjawab soal dari spinner, tahap evaluasi, peneliti mengamati perubahan perilaku siswa, terutama dalam hal responsivitas, keaktifan. 2) Penggunaan wordwall tantangan baru dapat menjadi stimulus untuk membuat siswa lebih tertarik dan antusias, sehingga ikut berpartisipasi, cepat tanggap dalam menanggapi pembelajaran di kelas. Perilaku responsif menjadi modal awal untuk siswa aktif di kelas. 3) Bentuk perilaku responsif siswa kelas VIII, antusias ingin menjawab pertanyaan sebelum spinner diputar dan menjawab kuis cepat tanpa memikir lama jawabannya, karena siswa fokus. Sedangkan bentuk perilaku aktif yakni siswa banyak bertanya kepada guru tentang teknik bermain kuis sebelum guru menjelaskan tekniknya, bertanya mengapa jawabannya salah. Selain itu, siswa juga memberi tanggapan jika ada teman yang salah menjawab kuis.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Rangga Agnibaya. MA. M. Pd. |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Agama Islam |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 17 Jul 2025 01:31 |
| Last Modified: | 17 Jul 2025 01:31 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/35096 |
Actions (login required)
 |
View Item |
