Catrinenada, Laili Awalia (2025) Efektivitas Model Cooperative Integrated Reading Composition (CIRC) berbantuan Media Mystery Box terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV MI Ma’arif Patihan Wetan Ponorogo. Undergraduate (S1) thesis, UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo.
Preview |
Text
203210117_Laili Awalia Catrinenada_Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah.pdf Download (3MB) | Preview |
Abstract
Kata Kunci : Cooperative Integrated Reading Composition, Membaca Pemahaman, Mystery Box
Bahasa Indonesia memiliki peran penting dalam komunikasi dan pembelajaran, sehingga keterampilan membaca pemahaman perlu ditingkatkan sejak pendidikan dasar. Hasil observasi di MI Ma’arif Patihan Wetan, Babadan, Ponorogo menunjukkan rendahnya kemampuan membaca pemahaman siswa kelas IV akibat penggunaan metode konvensional. Penelitian ini mengkaji penerapan model CIRC dengan media Mystery Box untuk meningkatkan pemahaman bacaan melalui pembelajaran yang interaktif dan menyenangkan.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keterlaksanaan model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) berbantuan media Mystery Box terhadap kemampuan membaca pemahaman, kemampuan membaca pemahaman siswa sesudah diterapkannya Model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) berbantuan media Mystery Box, dan efektivitas penerapan Model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) berbantuan media Mystery Box terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif berjenis eksperimen dengan menggunakan metode kuasi-eksperimen (eksperimen semu). Pengambilan data dilakukan melalui observasi dan tes. Sampel pada penelitian ini menggunakan teknik sampel jenuh. Sampel penelitian ini yaitu kelas IVA sebagai kelas eksperimen dan kelas IVB sebagai kelas kontrol. Data penelitian diolah dan dilakukan diuji hipotesis berupa uji Independent Sample T-test dan Uji N-Gain.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) pembelajaran CIRC berbantuan Media Mystery Box pada pertemuan pertama terlaksana 85% dan pertemuan kedua terlaksana 95% dengan rata-rata 92,5% yang termasuk dalam kategori sangat baik. Pembelajaran terlaksana dengan baik dan runtut dari kegiatan pendahuluan, inti, hingga penutup; (2) kemampuan membaca pemahaman peserta didik mengalami peningkatan setelah diterapkan model CIRC berbantuan Media Mystery Box. Dilihat dari tara-rata nilai Pre-test peserta didik adalah 65 dan meningkat menjadi 84,58 pada Post-test. Selain itu, hasil uji Independent T-test memiliki hasil 0,010<0,05 menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol; dan (3) hasil uji N-Gain kelas eksperimen bernilai sebesar 57,63% termasuk dalam kategori cukup efektif. Dengan demikian, dapat disimpulkan model pembelajaran CIRC berbantuan Media Mystery Box cukup efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca pemahaman.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Yuentie Sova Puspidalia |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 10 Nov 2025 02:40 |
| Last Modified: | 10 Nov 2025 02:40 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/35306 |
Actions (login required)
 |
View Item |
