Aziz, Muhamad Abdul (2025) EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DALAM MATA PELAJARAN FIKIH PADA SISWA KELAS XI DI MA MA’ARIF HIDAYATUL MUBTADIIN PLAOSAN MAGETAN. Undergraduate (S1) thesis, UIN Kiai Ageng Muhamad Besari Ponorogo.
Preview |
Text
201210262_Muhamad Abdul Aziz.pdf Download (1MB) | Preview |
Abstract
ABSTRAK
Aziz, Muhamad Abdul. 2025. Efektivitas Model Pembelajaran Inkuiri terhadap
Hasil Belajar Siswa dalam Mata Pelajaran Fikih pada Siswa Kelas XI di
MA Ma’arif Hidayatul Mubtadiin Plaosan Magetan. Skripsi. Jurusan
Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut
Agama Islam Negeri Ponorogo. Pembimbing Kurnia Hidayati, M. Pd.
Kata Kunci: Hasil Belajar, Model Pembelajaran Inkuiri, Pembelajaran
Konvensional
Pada abad ke-21, pendidikan dituntut tidak hanya sebagai sarana transfer
pengetahuan, tetapi juga sebagai media untuk membentuk keterampilan berpikir
kritis, kemandirian, dan keaktifan siswa. Dalam konteks pembelajaran Fikih,
khususnya materi Jinayah, diperlukan model pembelajaran yang mampu
mendorong siswa untuk berpikir logis dan analitis. Namun, di MA Ma’arif
Hidayatul Mubtadiin Plaosan Magetan, proses pembelajaran masih didominasi oleh
model konvensional yang bersifat satu arah, sehingga berdampak pada rendahnya
hasil belajar siswa.
Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui hasil belajar siswa dengan
model pembelajaran inkuiri, (2) mengetahui hasil belajar siswa dengan model
pembelajaran konvensional, (3) mengetahui perbedaan hasil belajar antara kedua
model pembelajaran, dan (4) mengetahui efektivitas model pembelajaran inkuiri
terhadap hasil belajar siswa kelas XI di MA Ma’arif Hidayatul Mubtadiin Plaosan
Magetan.
Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan pendekatan quasi eksperimen.
Sampel terdiri dari dua kelas XI yang dibagi menjadi kelompok eksperimen dan
kelompok kontrol. Kelompok eksperimen diajar menggunakan model pembelajaran
inkuiri, sedangkan kelompok kontrol menggunakan model pembelajaran
konvensional. Instrumen penelitian berupa pretest dan posttest, dengan analisis data
menggunakan uji Independent Sample T-Test untuk mengukur perbedaan hasil
belajar dan efektivitas model yang digunakan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata posttest siswa kelas
eksperimen adalah 77,81, sedangkan kelas kontrol 69,38. Persentase kategori hasil
belajar pada kelas eksperimen adalah tinggi 37,5%, sedang 56,25%, dan rendah
6,25%; sedangkan pada kelas kontrol tinggi 25%, sedang 62,5%, dan rendah 12,5%.
Uji T menghasilkan signifikansi 0,029 < 0,05, yang berarti terdapat perbedaan
signifikan antar kedua kelompok. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa
model pembelajaran inkuiri lebih unggul dalam meningkatkan hasil belajar siswa
dibandingkan model konvensional pada mata pelajaran Fikih.
ii
ABSTRACT
Aziz, Muhamad Abdul 2025. The Effectiveness of Inquiry Learning Model on
Student Learning Outcomes in Fiqh Subjects for Grade XI Students at MA
Ma'arif Hidayatul Mubtadiin Plaosan Magetan. Thesis. Department of
Islamic Religious Education, Faculty of Tarbiyah and Teacher Training,
State Islamic Institute of Ponorogo. Supervisor Kurnia Hidayati, M. Pd.
Keywords: Learning Outcomes, Inquiry Learning Model, Conventional Learning
In the 21st century, education is required not only as a means of knowledge
transfer but also as a medium to foster critical thinking, independence, and student
engagement. In the context of Fiqh learning especially the topic of Jinayah an
instructional model that encourages logical and analytical thinking is essential.
However, at MA Ma’arif Hidayatul Mubtadiin Plaosan Magetan, the learning
process is still dominated by conventional methods that are teacher-centered,
resulting in low student learning outcomes.
This study aims to: (1) identify student learning outcomes using the inquiry
learning model, (2) determine student learning outcomes using the conventional
learning model, (3) compare learning outcomes between the two models, and (4)
assess the effectiveness of the inquiry learning model in improving the learning
outcomes of grade XI students at MA Ma’arif Hidayatul Mubtadiin Plaosan
Magetan.
The research employed a quantitative approach with a quasi-experimental
design. The sample consisted of two grade XI classes divided into an experimental
group and a control group. The experimental group was taught using the inquiry
learning model, while the control group received conventional instruction. Data
collection instruments included pretests and posttests, and the data were analyzed
using the Independent Sample T-Test to evaluate differences in student outcomes
and the model’s effectiveness.
The results showed that the average posttest score for the experimental
group was 77.81, while the control group scored 69.38. The percentage distribution
of student achievement in the experimental group was: high 37.5%, moderate
56.25%, and low 6.25%; in contrast, the control group had 25% high, 62.5%
moderate, and 12.5% low achievers. The T-test produced a significance value of
0.029 < 0.05, indicating a statistically significant difference between the two
groups. Thus, the inquiry learning model is more effective than the conventional
model in improving student learning outcomes in Fiqh subjects.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Kurnia Hidayati |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Agama Islam |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 17 Nov 2025 02:29 |
| Last Modified: | 17 Nov 2025 02:29 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/35371 |
Actions (login required)
 |
View Item |
