Lestari, Fransisca (2025) ..(FILE KOSONG, UPLOAD ULANG).. PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN MEDIA CARD SORT TERHADAP KEMAMPUAN BERARGUMEN PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS IV DI MI MA’ARIF GANDU PONOROGO. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo.
Full text not available from this repository.Abstract
ABSTRAK
Lestari, Fransisca Aprilia Putri, 2025. Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Media Card Sort Terhadap Kemampuan Berargumen Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV di MI Ma’arif Gandu Ponorogo. Skripsi. Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah. Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negri Ponorogo. Pembimbing: Farida Yufarlina Rosita, M. Pd.
Kata Kunci: Problem Based Learning, Card Sort, Kemampuan Berargumen, Bahasa Indonesia.
Kemampuan berargumen merupakan salah satu keterampilan berpikir tingkat tinggi yang penting dikembangkan sejak dini, terutama pada pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar. Namun, hasil observasi menunjukkan bahwa kemampuan berargumen siswa kelas IV MI Ma’arif Gandu masih tergolong rendah dari penilaian guru kelas siswa masih cenderung hanya memberikan klaim tanpa bukti pendukung. Hal ini disebabkan oleh metode pembelajaran yang masih bersifat konvensional dan kurang melibatkan siswa secara aktif dalam proses berpikir kritis. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, diperlukan model pembelajaran yang mampu menstimulus siswa dalam membangun argumen secara logis dan sistematis.
Penelitian ini bertujuan: (a.) mengidentifikasi keterlaksanaan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan Media Card Sort dalam mempengaruhi kemampuan berargumen siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelas IV, (b.) Mendeskripsikan kemampuan berargumentasi siswa pada mata Pelajaran Bahasa Indonesia di kelas IV, dan (c.) Menjelaskan pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan media Card Sort terhadap peningkatan kemampuan berargumen siswa pada mata Pelajaran Bahasa Indonesia kelas IV di MI Ma’arif Gandu.
Jenis penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain quasi experimental, yaitu Nonequivalent Control Group Design. Populasi ini terdiri dari dua kelas yang berjumlah 32 dimana kedua kelas tersebut dijadikan kelas penelitian ini yaitu kelas IV A yang berjumlah 16 siswa sebagai kelas eksperimen, dan kelas IV B berjumlah 16 sebagai kelas kontrol. Data dikumpulkan melalui tes pretest dan posttest, kemudian dianalisis menggunakan uji t melalui bantuan SPSS versi 22 untuk mengetahui perbedaan kemampuan berargumen antar kedua kelas.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari penerapan model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan media Card Sort terhadap kemampuan berargumen siswa. Rata-rata nilai posttest kelas eksperimen adalah 94,00, lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol yang hanya memperoleh rata-rata 90,81. Uji t menunjukkan nilai signifikansi < 0,05, sehingga hipotesis alternatif diterima. Dengan demikian, penggunaan model PBL berbantuan media Card Sort terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan berargumen siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Farida Yufarlina Rosita |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah |
| Depositing User: | Mr Perpustakaan IAIN Ponorogo |
| Date Deposited: | 18 Nov 2025 01:15 |
| Last Modified: | 18 Nov 2025 01:15 |
| URI: | http://etheses.iainponorogo.ac.id/id/eprint/35397 |
Actions (login required)
 |
View Item |
