Yulantoro, Endra Wahyu (2025) Penerapan Model Evaluasi Context, Input, Process, Product (CIPP) Pada Program Pembelajaran Tahfiz di MA Al Ukhuwah Sukoharjo Jawa Tengah. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo.
Preview |
Text
206210055_ENDRA WAHYU YULANTORO_MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM .pdf Download (1MB) | Preview |
Abstract
Yulantoro, Endra Wahyu. Penerapan Model Evaluasi Context, Input, Process,Product (CIPP) pada Program Pembelajaran Tahfiz di MA Al UkhuwahSukoharjo Jawa Tengah. Skripsi. Jurusan Manajemen PendidikanIslam, fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama IslamNegeri Ponorogo. Pembimbing: Ibu Afni Ma’rufah, M.Pd.Al-Qur’an merupakan kitab suci bagi ummat muslin yang sangat suci.Dalam agama islam, Membaca dan menghafal A-Quran akan mendapatkanganjaran yang sangat besar dihadapan ALLAH SWT karena keagungan dankemuliaan Al-Qur’an. MA Al Ukhuwah merupakan salah satu lembaga Pendidikanyang menyelenggarakan pembelajaran tahfiz Al-Qur’an yang sudah lamaberlangsung. Evaluasi memiliki peran yang sangat penting dalam memberikaninformasii mengenai keberhasilan suatu program berlangsung. Oleh karena itupenelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana keberhasilan program tahfizyang ada di MA Al Ukhuwah Sukoharjo.Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif evaluatif.Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dandokumentasi. Subjek penelitian meliputi kepala madrasah, koordinator tahfiz,musyrif (pembimbing hafalan), serta siswa yang mengikuti program tahfiz. Datadianalisis secara deskriptif-kualitatif dengan mengacu pada keempat komponenmodel CIPP.Hasil evaluasi menunjukkan bahwa pada aspek context, program tahfiztelah sesuai dengan harapan masyarakat dan visi lembaga. Secara input, madrasahtelah memanfaatkan fasilitas dan tenaga musyrif secara optimal meskipun terdapatkendala seperti tidak tersedianya mushaf oleh madrasah. Dalam process, programtahfiz berjalan sesuai rencana melalui pola hafalan sabaq, sabqi, dan manzil, sertaadanya evaluasi berkala meskipun ditemukan kendala seperti kejenuhan siswa dantantangan metode hadr. Evaluasi product menunjukkan bahwa capaian hafalansiswa cukup signifikan dan program dianggap berhasil mendukung peningkatanspiritual serta karakter siswa.Selain keempat komponen utama, penelitian juga membahas tindak lanjuthasil evaluasi. Pihak madrasah secara aktif menggunakan hasil evaluasi untukmempertahankan capaian program yang sudah baik dan memperbaiki kekuranganyang ditemukan, sebagai upaya pengembangan program berkelanjutan. Temuan inimendukung pentingnya evaluasi formatif dan sumatif dalam pengambilankeputusan program pendidikan.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Afni Mar'rufah |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Manajemen Pendidikan Islam |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 18 Nov 2025 01:18 |
| Last Modified: | 18 Nov 2025 01:18 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/35406 |
Actions (login required)
 |
View Item |
