Asifayani, Fanisa (2025) KOMPARASI KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DALAM MATA PELAJARAN FIKIH MATERI MAWARIS BERDASARKAN GAYA BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS XII DI MAN 2 PONOROGO. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo.
Preview |
Text
201210131 FANISA ASIFAYANI.pdf Download (1MB) | Preview |
Abstract
Asifayani, Fanisa, 2025. Komparasi Kemampuan Berpikir Kritis dalam Mata Pelajaran Fikih Materi Mawaris Berdasarkan Gaya Belajar Peserta Didik Kelas XII di MAN 2 Ponorogo. Skripsi. Jurusan Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri Ponorogo Ponorogo. Pembimbing: Dr. Andhita Dessy Wulansari, M.Si.
Kata kunci: kemampuan berpikir kritis, gaya belajar, materi fikih mawaris Kemampuan berpikir kritis merupakan pemikiran wajar beralasan yang
reflektif difokuskan pada keputusan apa yang harus dilakukan seseorang dari sebuah situasi yang memiliki indikator kejelasan dasar, inferensi dan interaksi. Berpikir kritis memiliki peran penting dan menjadi dasar untuk peserta didik dalam berifikir dan bertindak sehingga dapat membantu mereka menganalisis, mengidentifikasi konsep serta informasi yang lebih akurat. Proses belajar di madrasah masih terdapat banyak siswa yang kesulitan dalam menganalisis, mengingat, dan memahami materi pembelajaran. Sehingga seringkali ada siswa yang tidak paham mengenai materi yang di ajarkan oleh guru. Berdasarkan hasil awal observasi, Madrasah Aliyah Negeri 2 ditemukan pada kelas XII kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran fikih materi mawaris masih ada yang kesulitan ketika mengerjakan soal ulangan harian. Selain itu, disaat guru menjelaskan materi di kelas siswa kurang aktif bertanya menjawab.
Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui kemampuan berpikir kritis siswa dengan gaya belajar auditori; (2) mengetahui kemampuan berpikir kritis siswa dengan gaya belajar visual; (3) mengetahui kemampuan berpikir kritis siswa dengan gaya belajar kinestetik; (4) mengetahui perbedaan kemampuan berpikir kritis yang signifikan antara gaya belajar visual, auditori, dan kinestetik siswa kelas XII di MAN 2 Ponorogo
Adapun penelitian ini dirancang menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XII di MAN 2 Ponorogo. Adapun sampel yang diambil oleh peneliti adalah kelas XII 6, 7, 8 dengan jumlah 90 responden. Instrumen pengumpulan data yaitu menggunakan kuesioner/angket dan tes essai. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan uji One Away Anova.
Berdasarkan hasil analisis data ditemukan bahwa, pertama, kemampuan berpikir kritis siswa dengan gaya belajar auditori rata-rata 65,78 kategori sedang). Kedua, kemampuan berpikir kritis siswa dengan gaya belajar visual rata-rata 70,50 (kategori sedang). Ketiga, kemampuan berpikir kritis siswa dengan gaya belajar kinestetik 69,64 (kategori sedang). Dari hasil kemampuan berpikir kritis bedasarkan gaya belajar auditori, visual, dan kinestetik tidak berbeda secara signifikan. Kelima, Uji one-way ANOVA menunjukkan nilai signifikansi 0,400 (> 0,05), sehingga tidak ada perbedaan signifikan kemampuan berpikir kritis antara ketiga gaya belajar. Hal ini karena guru telah menggunakan variasi metode pembelajaran yang mengakomodasi semua gaya belajar.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Andhita Dessy Wulansari |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Agama Islam |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 18 Nov 2025 05:22 |
| Last Modified: | 18 Nov 2025 05:22 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/35479 |
Actions (login required)
 |
View Item |
