Ardyansyah, Danny Fachrul (2025) Efektivitas Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) Terhadap Kemampuan Membaca dan Menulis Al-Qur’an di MIN 2 Ponorogo. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo.
Preview |
Text
DANNY FACHRUL ARDYANSYAH 203200158.pdf Download (1MB) | Preview |
Abstract
Ardyansyah, Danny Fachrul. 2025. Efektivitas Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) Terhadap Kemampuan Membaca dan Menulis Al-Qur’an di MIN 2 Ponorogo. Skripsi. Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri Ponorogo. Pembimbing: Fiki Rahmita, M.Pd.
Kata Kunci: Kemampuan Membaca dan Menulis, Al-Qur’an, Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading And Composition
Membaca merupakan kegiatan yang penting dalam kehidupan sehari-hari, karena membaca tidak hanya untuk memperoleh informasi, tetapi berfungsi sebagai alat untuk memperluas pengetahuan kehidupan. Menulis merupakan hal yang sangat penting dalam kehidupan sehari-hari, karena digunakan untuk menyibak atau mengungkapkan diri. Berlandaskan output wawancara dengan guru di MIN 2 Ponorogo, permasalahan yang umumnya sering dihadapi oleh siswa dalam pembelajaran ialah kurangnya siswa dalam membaca dan menulis Al-Qur’an, serta kurangnya siswa dalam mengeluarkan ide dan berpendapat. Berdasarkan permasalahan tersebut, maka peneliti menerapkan model pembelajaran CIRC. Model CIRC adalah model pengajaran dimana siswa menggunakan wacana atau teks untuk membaca dan menulis resume secara berpasangan.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keterlaksanaan penerapan model pembelajaran Comperative Integrated Reading And Composition (CIRC) terhadap kemampuan membaca dan menulis Al-Qur’an, pengaruh model pembelajaran Comperative Integrated Reading And Composition (CIRC) terhadap kemampuan membaca dan menulis Al-Qur’an, efektifitas model pelajaran Comperative Integrated Reading And Composition (CIRC) terhadap kemampuan membaca dan menulis Al-Qur’an pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadits pada kelas V di MIN 2 Ponorogo.
Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian quasi eksperimen. Pengambilan data dilakukan dengan observasi keterlaksanaan pembelajaran dan tes. Sampel pada penelitian ini menggunakan teknik cluster random sampling. Sampel penelitian ini yaitu kelas V A sebagai kelas eksperimen dan kelas V C sebagai kelas kontrol. Data penelitian diolah dan dilakukan uji hipotesis berupa uji Independent t Test dan Uji N-Gain.
Hasil penelitian ini yaitu (1) Penggunaan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading And Composition pada petermuan pertama 81% dan pertemuan kedua 78% terlaksana, secara runtut mulai dari kegiatan pendahuluan, kegiatan inti, dan kegiatan penutup. (2) Berdasarkan hasil uji hipotesis independent t tes menunjukkan nilai Sig.(2-tailed) sebesar 0,00 < 0,05. Berdasarkan perbandingan thitung dan ttabel menunjukkan bahwa 24.004 > 2.021. Berdasarkan hal tersebut menanjukkan terdapat pengaruh (3) Model pembelajaran Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) cukup efektif terhadap kemampuan membaca dan menulis al-Qur’an. Berdasarkan dari uji n-gain pada kelas kontrol nilai n-gain 11% dan termasuk kategori tidak efektif, sedangkan pada kelas eksperimen memperoleh nilai n-gain 63% dan termasuk kategori cukup efektif.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Fiki Rahmita |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 19 Nov 2025 01:08 |
| Last Modified: | 19 Nov 2025 01:08 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/35510 |
Actions (login required)
 |
View Item |
