Mahfud, Fathoni (2025) ..(TAMBAHKAN LEMBAR PERSETUJUAN PUBLIKASI ETHESIS BERMATERAI DENGAN TTD ASLI BUKAN SCAN, UPLOAD ULANG).. Implementasi Penilaian Formatif dalam Pembelajaran Kurikulum Merdeka Pada Fase B di SD Negeri Mantren Kecamatan Kebonagung Kabupaten Pacitan. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo.
Preview |
Text
E THESIS FATHONI.pdf Download (5MB) | Preview |
Abstract
Mahfud, Fathoni Imam. 2024. Implementasi Penilaian Formatif dalam Pembelajaran Kurikulum Merdeka pada Fase B di SD Negeri Mantren Kecamatan Kebonagung Kabupaten Pacitan. Skripsi. Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Ponorogo. Pembimbing, Restu Yulia Hidayatul Umah, M.Pd.
Kata Kunci: Penilaian Formatif, Kurikulum Merdeka, Fase B di Sekolah Dasar
Penelitian ini dilakukan sebagai upaya dalam melakukan penerapan dan bentuk penilaian formatif kurikulum merdeka pada fase B di SD Negeri Mantren. Oleh karena itu peneliti tertarik untuk mempelajari penilaian formatif dalam pembelajaran kurikulum merdeka, ketertarikan ini menunjukkan upaya yang harus dihadapi guru untuk mengatasi kesulitan dalam bentuk dan penerapan penilaian formatif pembelajaran kurikulum merdeka pada fase B di SD Negeri Mantren.
Penelitian ini dilakukan kepada guru wali kelas III dan IV di SD Negeri Mantren, penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengetahui pelaksanaan penilaian formatif dalam kurikulum merdeka pada fase B di SD Negeri mantren Kecamatan Kebonagung Kabupaten Pacitan, 2) mengetahui bentuk formatif dalam kurikulum merdeka pada fase B di SD Negeri mantren Kecamatan Kebonagung Kabupaten Pacitan.
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus (case study), penelitian ini dilakukan kepada guru wali kelas III dan IV di SD Negeri Mantren. Teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan tiga tahapan yang terdiri dari reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Serta pemeriksaan atau pengecekan data dilakukan dengan triangulasi sumber dan triangulasi teknik.
Hasil penelitian menunjukan bahwa; 1) pelaksanaan penilaian formatif dalam kurikulum merdeka pada fase B di SD Negeri mantren Kecamatan Kebonagung Kabupaten Pacitan diawali dengan menganalisi capaian pembelajaran (CP), tujuan pembelajaran (TP), alur tujuan pembelajaran (ATP) dan menganalisis materi pembelajaran.. 2) bentuk penilaian formatif dalam kurikulum merdeka pada fase B di SD Negeri mantren Kecamatan Kebonagung Kabupaten Pacitan berupa soal tes berbentuk uraian, wawancara dengan metode tanya jawab dan observasi dengan pengamatan secara langsung pada kemampuan peserta didik disepanjang proses pembelajaran. 3) upaya dalam kesulitan penilaian formatif kurikulum merdeka pada fase B di SD Negeri Mantren Kecamatan Kebonagung Kabupaten Pacitan dengan pembekalan penerapan kurikulum merdeka guru melalui pelatihan dan mengidentifikasi ide pokok dan ide pendukung pada soal. Mengembangkan bentuk penilaian tes objektif dalam pembelajaran.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Restu Yulia Hidayatul Umah |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 20 Nov 2025 01:26 |
| Last Modified: | 20 Nov 2025 01:26 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/35570 |
Actions (login required)
 |
View Item |
