Rifai, Agung (2025) AKTUALISASI PROFIL PELAJAR RAHMATAN LIL ALAMIN DALAM PEMBELAJARAN AKIDAH AKHLAQ DI MTsN 2 PONOROGO. Undergraduate (S1) thesis, UIN Ponorogo.
Preview |
Text
201210014_AGUNG RIFAI_PAI.pdf Download (1MB) | Preview |
Abstract
ABSTRAK
Rifai, Agung. 2025. Aktualisasi Profil Pelajar Rahmatan Lil Alamin dalam Pembelajaran Akidah Akhlaq di MTsN 2 Ponorogo. Skripsi. Jurusan Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo. Pembimbing, Wahid Hariyanto, M.Pd.I.
Kata Kunci: Pembelajaran, Akidah Akhlak, Keteladanan, Keberadaban, Dinamis dan inovatif
Pendidikan memiliki peran strategis dalam menciptakan generasi penerus bangsa yang unggul dan mampu menghadapi tantangan era modern. Selain berfungsi sebagai media transfer ilmu pengetahuan, pendidikan juga bertugas membangun karakter dan kepribadian peserta didik. Namun demikian, di era sekarang masih terdapat permasalahan sosial yang sering terjadi di masyarakat. Degradasi moral yang melanda sebagian generasi muda seperti kenakalan remaja, tindak kekerasan, penyalahgunaan obat-obatan terlarang, dan perilaku amoral lainnya merupakan dampak dari lemahnya karakter dan budi pekerti.
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis proses kegiatan 1) pembelajaran akidah akhlaq dalam meningkatkan karakter keteladanan di MTsN 2 Ponorogo, 2) meningkatkan karakter keberadaban melalui pembelajaran akidah akhlak di MTsN 2 Ponorogo, 3) meningkatkan karakter dinamis dan inovatif peserta didik melalui pembelajaran akidah akhlak di MTsN 2 Ponorogo.
Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif jenis penelitian studi kasus dengan metode pengumpulan data wawancara, observasi, dan dokumentasi. Data dianalisis melalui proses kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Selanjutnya uji keabsahan data yang dilakukan dengan ketekunan observasi, triangulasi sumber, teknik dan waktu.
Berasarkan hasil analisis data ditemukan bahwa, 1) Proses pembelajaran Akidah Akhlak dalam membentuk karakter keteladanan peserta didik dilakukan melalui metode uswah hasanah (keteladanan guru), pembiasaan, dan refleksi nilai-nilai moral. Guru berperan sebagai figur panutan yang mencontohkan sikap disiplin, jujur, tanggung jawab, dan sopan santun, sehingga peserta didik mampu meniru dan menginternalisasi nilai-nilai akhlak dalam kehidupan sehari-hari baik di sekolah maupun di rumah. 2) Pembelajaran Akidah Akhlak berperan penting dalam menumbuhkan karakter keberadaban peserta didik melalui keteladanan, pembiasaan, dan pembelajaran kontekstual. Guru tidak hanya menyampaikan teori, tetapi juga menanamkan sikap sopan, menghormati guru dan orang tua, serta menjauhi perilaku tercela. Dukungan lingkungan madrasah memperkuat terbentuknya budaya beradab yang tercermin dalam perilaku santun, disiplin, dan saling menghargai. 3). Proses pembelajaran Akidah Akhlak diarahkan untuk mengembangkan karakter dinamis dan inovatif dengan menanamkan nilai keterbukaan, kreativitas, dan kemampuan beradaptasi terhadap perkembangan zaman. Melalui metode kontekstual, project-based learning, diskusi reflektif, dan keteladanan, peserta didik didorong untuk berpikir kritis, berani berpendapat, dan menghasilkan ide-ide baru yang sesuai dengan prinsip Islam, sehingga terbentuk pribadi yang kreatif, adaptif, dan berakhlak Islami.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Wahid Hariyanto |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Agama Islam |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 04 Dec 2025 06:26 |
| Last Modified: | 04 Dec 2025 06:26 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/35918 |
Actions (login required)
 |
View Item |
