Al Mujtaba, Rozin (2025) Nilai-nilai Pendidikan Islam Multikultural Perspektif Nurcholish Madjid dan KH. Muhammad Tholchah Hasan. Undergraduate (S1) thesis, IAIN PONOROGO.
Preview |
Text
201200391_Rozin Al Mujtaba_PAI.pdf Download (2MB) | Preview |
Abstract
Al-Mujtaba, Rozin. 2025. Nilai-nilai Pendidikan Islam Multikultural perspektif Nurcholis Madjid dan KH. Muhammad Tholchah Hasan. Skripsi. Jurusan Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo. Pembimbing: Dr. Ahmad Sulton, M. Pd. I.
Kata Kunci: Nilai-nilai Multikultural, Pendidikan Islam, Nurcholish Madjid, Muhammad Tholchah Hasan.
Indonesia dikenal sebagai negara yang kaya akan keberagaman budaya, etnis, dan agama. Kondisi ini menuntut adanya pendekatan pendidikan yang dapat mengakomodasi dan merangkul keragaman tersebut agar tercipta harmoni sosial. Pendidikan multikultural menjadi tumpuan dalam upaya ini, terutama dalam memastikan adanya lingkungan belajar yang inklusif dan toleran. Pendidikan Islam, sebagai bagian dari sistem pendidikan di Indonesia yang mayoritas penduduknya adalah Muslim, memiliki peran strategis dalam menanamkan nilai-nilai ini.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) nilai-nilai pendidikan Islam multikultural menurut pemikiran Nurcholish Madjid (2) nilai-nilai pendidikan Islam multikultural menurut pemikiran KH. Muhammad Tholchah Hasan (3) perbandingan nilai-nilai pendidikan Islam multikultural menurut pemikiran Nurcholish Madjid dan KH. Muhammad Tholchah Hasan.
Jenis penelitian ini adalah penelitian kepustakaan (library research) dengan menggunakan pendekatan penelitian kualitatif. Penelitian kepustakaan dilakukan dengan studi pustaka atau menganalisis dan mengkaji literatur, dengan cara mengidentifikasi dan mengumpulkan berbagai sumber literatur yang relevan dengan nilai-nilai pendidikan Islam multikultural menurut Nurcholish Madjid dan KH. Muhammad Tholchah Hasan seperti buku, jurnal, laporan penelitian, dan dokumen lainnya. Peneliti menggunakan teknik dokumentasi dengan menelaah perbandingan nilai-nilai pendidikan Islam multikultural menurut Nurcholish Madjid dan KH. Muhammad Tholchah Hasan sebagai data primer, kemudian buku-buku, tulisan-tulisan lain yang terkait nilai-nilai pendidikan Islam multikultural sebagai data sekunder.
Penelitian ini menghasilkan temuan yang menunjukkan bahwa Nurcholish Madjid merumuskan lima nilai dengan terminologi universal: demokrasi, keadilan, kemanusiaan, kesetaraan, dan toleransi, yang menekankan pendekatan filosofis-teologis dan inklusivitas radikal. Sementara KH. Muhammad Tholchah Hasan merumuskan lima nilai dengan terminologi Arab: at-ta'aruf (saling mengenal), at-tawassuth (moderasi), at-tasamuh (toleransi), at-ta'awun (saling membantu), dan at-tawazun (keseimbangan), yang lebih menekankan pendekatan metodologis-praktis dan operasional. Perbedaan utama terletak pada pendekatan dan orientasi. Nurcholish Madjid lebih menekankan demokrasi politik, kemanusiaan universal, dan inklusivitas yang terbuka terhadap modernitas dengan dialog kritis terhadap tradisi. Sebaliknya, KH. Muhammad Tholchah Hasan lebih fokus pada moderasi (at-tawassuth), proses aktif saling mengenal (at-ta'aruf), dan apresiasi terhadap tradisi keilmuan Islam klasik sambil tetap responsif terhadap tuntutan zaman.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Ahmad Sulton |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Agama Islam |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 08 Dec 2025 01:33 |
| Last Modified: | 08 Dec 2025 01:33 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/36045 |
Actions (login required)
 |
View Item |
