Farhataini, Amrita Aflah (2025) Efektivitas Model Pembelajaran Think Talk Write (TTW) Berbantuan Video Animasi Terhadap Keterampilan Menulis Karangan Cerita Fiksi Kelas V MI Sailul Ulum Pagotan. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo.
Preview |
Text
203210014 AMRITA AFLAH FARHATAINI PGMI.pdf Download (1MB) | Preview |
Abstract
ABSTRAK
Farhataini, Amrita Aflah. 2025. Efektivitas Model Pembelajaran Think Talk Write (TTW) Berbantuan Video Animasi Terhadap Keterampilan Menulis Karangan Cerita Fiksi Kelas V MI Sailul Ulum Pagotan. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo. Pembimbing Farida Yufarlina Rosita, M.Pd.
Kata kunci : Model Pembelajaran Think Talk Write (TTW), Video Animasi, Keterampilan Menulis, dan Karangan Cerita Fiksi.
Keterampilan menulis adalah kegiatan menuangkan ide, gagasan, pikiran, perasaan maupun kreativitas seseorang ke dalam bahasa tulisan. Keterampilan menulis menjadi aspek penting yang harus dikuasai peserta didik dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Faktor yang menyebabkan rendahnya keterampilan menulis tersebut karena kesulitan menuangkan ide dan gagasannya, peserta didik tidak aktif dalam pembelajaran, tidak mau bertanya, serta kurang percaya diri dalam mengemukakan pendapatnya. Selain itu, strategi pembelajaran yang digunakan kurang menarik sehingga pembelajaran dirasa monoton dan kurang interaktif. Permasalahan-permasalahan tersebut dapat diatasi salah satunya dengan penggunaan model Think Talk Write (TTW) berbantuan video animasi, yang dapat meningkatkan partisipasi, motivasi, dan kemampuan berpikir kritis peserta didik dalam menulis. Secara kualitatif, observasi menunjukkan bahwa peserta didik lebih aktif, antusias, dan percaya diri, suasana pembelajaran lebih interaktif, ide lebih mudah muncul, serta tulisan peserta didik lebih terstruktur dan kreatif. Keterlaksanaan model mencapai 100% sesuai rencana.
Penelitian ini bertujuan untuk (1) menjelaskan keterlaksanaan model Think Talk Write (TTW) berbantuan video animasi pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas V MI Sailul Ulum Pagotan, (2) menjelaskan kemampuan peserta didik dalam menulis karangan cerita fiksi dengan menggunakan model Think Talk Write (TTW) berbantuan video animasi, dan (3) menjelaskan efektivitas model Think Talk Write (TTW) berbantuan video animasi terhadap peningkatan keterampilan menulis karangan cerita fiksi kelas V MI Sailul Ulum Pagotan.
Metode yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan desain penelitian Quasi Eksperimen jenis Nonequivalent Control Group Design. Subjek penelitian adalah kelas VA sebagai kelas eksperimen dan VB sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data meliputi tes keterampilan menulis dan dokumentasi. Analisis data terdiri atas statistik deskriptif dan inferensial meliputi uji normalitas, homogenitas, dan uji independent sample t-test.
Berdasarkan hasil analisis data ditemukan bahwa (1) penggunaan model Think Talk Write (TTW) berbantuan video animasi cukup efektif dalam meningkatkan keterampilan menulis peserta didik, (2) kemampuan menulis meningkat dibuktikan dari rata-rata pretest 56,19 menjadi 77,52 pada posttest, dan (3) model Think Talk Write (TTW) terbukti efektif dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 sehingga terdapat perbedaan yang signifikan.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Farida Yufarlina Rosita |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 09 Dec 2025 07:29 |
| Last Modified: | 09 Dec 2025 07:29 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/36232 |
Actions (login required)
 |
View Item |
