Mutholi'in, Afiliani Akma (2025) Pengaruh Metode Jigsaw Learning terhadap Pembelajaran PAI Materi Membiasakan Berpikir Kritis dan Semangat Mencintai Iptek dalam Pembelajaran PAI Kelas XI SMAN 3 Ponorogo. Undergraduate (S1) thesis, UIN Kyai Ageng Muhammad Besari Ponorogo.
Preview |
Text
SKRIPSI AFILIANI AKMA.pdf Download (3MB) | Preview |
Abstract
Mutholi’in, Afiliani Akma, 2025. Pengaruh Metode Jigsaw Learning terhadap Pembelajaran PAI Materi Membiasakan Berpikir Kritis dan Semangat Mencintai Iptek Kelas XI SMAN 3 Ponorogo. Skripsi, Jurusan Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Kyai Ageng Muhammad Besari Ponorogo. Pembimbing Dr. Yufridal Fitri Nursalam, S.Pd.I., M.Pd.
Kata Kunci: Metode Jigsaw learning, Kemampuan Berpikir Kritis Siswa
Pendidikan Agama Islam (PAI) memiliki peran penting dalam membentuk karakter dan kemampuan berpikir siswa agar mampu memahami nilai-nilai keislaman secara mendalam dan rasional. Namun, proses pembelajaran PAI di sekolah sering kali masih didominasi oleh metode ceramah yang bersifat satu arah, sehingga hasil belajar siswa belum optimal. Untuk mengatasi hal tersebut, diperlukan penerapan metode pembelajaran yang lebih aktif dan kolaboratif. Salah satu metode yang diyakini dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa adalah metode Jigsaw learning. Melalui metode ini, siswa terlibat secara aktif dalam kelompok kecil untuk saling bertukar informasi, berdiskusi, dan memahami materi secara bersama-sama. Kegiatan tersebut mendorong siswa untuk menganalisis, mengevaluasi, dan menyimpulkan informasi secara mandiri. Dengan demikian, penerapan metode Jigsaw learning diharapkan dapat memberikan pengaruh positif terhadap kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran PAI.
Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk membuktikan ada tidaknya pengaruh metode jigsaw learning terhadap pembelajaran PAI materi membiasakan berpikir kritis dan semangat mencintai iptek kelas XI SMAN 3 Ponorogo
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain Quasi Experimental tipe Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian adalah siswa kelas XI C sebagai kelas eksperimen dan XI E sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian berupa tes esai pre-test dan post-test yang telah divalidasi ahli dan diuji reliabilitasnya. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, homogenitas, N-gain, serta Independent Sample T-Test dengan bantuan SPSS.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan antara hasil belajar pada kelas eksperimen yang menggunakan metode Jigsaw Learning dengan kelas kontrol yang menggunakan metode konvensional. Nilai Independent Sample T-Test pada hasil post-test menunjukkan Sig. < 0,05 sehingga H₁ diterima. Selain itu, hasil N-gain menunjukkan peningkatan hasil belajar pada kategori sedang hingga tinggi pada kelas eksperimen, sedangkan kelas kontrol berada pada kategori lebih rendah. Temuan ini membuktikan bahwa metode Jigsaw Learning berpengaruh signifikan dalam meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran PAI.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Yufridal Fitri Nursalam |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Agama Islam |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 10 Dec 2025 07:26 |
| Last Modified: | 10 Dec 2025 07:26 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/36279 |
Actions (login required)
 |
View Item |
