MELI ROYANI, MELI (2026) OPTIMALISASI MUTU PEMBELAJARAN MELALUI ASESMEN KOMPETENSI MADRASAH INDONESIA (AKMI) DI MADRASAH ALIYAH (MA) MIFTAHUL ULUM KEDUNGPANJI MAGETAN. Undergraduate (S1) thesis, UNIVERSITAS ISLAM NEGERI KIAI AGENG MUHAMMAD BESARI.
Preview |
Text
E THESIS MELI fix.pdf Download (2MB) | Preview |
Abstract
Royani, Meli. 2026. Optimalisasi Mutu Pembelajaran Melalui Asesmen Kompetensi Madrasah Indonesia (AKMI) di MA Miftahul Ulum Kedungpanji Magetan. Skripsi. Kaprodi Manajemen Pendidikan Islam Negeri Ponorogo, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo. Pembimbing, Dr. H. Kardi, S.Ag, M.Hum.Kata Kunci: Optimalisasi, Mutu Pembelajaran, AKMIMutu pembelajaran merupakan faktor kunci dalam menentukan keberhasilan lembaga pendidikan, termasuk di Madrasah Aliyah Miftahul Ulum Kedungpanji Magetan yang terus berupaya meningkatkannya melalui berbagai strategi, salah satunya optimalisasi Asesmen Kompetensi Madrasah Indonesia (AKMI). AKMI mengukur kompetensi dasar siswa dalam literasi, numerasi, sains, dan karakter, serta menjadi alat penting dalam merancang program peningkatan mutu pembelajaran. Manajemen mutu pembelajaran melibatkan perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi yang terstruktur, serta dukungan dari guru, kepala madrasah, dan lingkungan sekolah. Dengan tantangan globalisasi dan perkembangan teknologi, siswa dituntut memiliki kompetensi akademik dan karakter, sehingga AKMI menjadi langkah strategis dalam menciptakan generasi unggul dan siap menghadapi masa depan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui 1) strategi optimalisasi mutu pembelajaranmelalui AKMI 2) faktor pendukung optimalisasi mutu pembelajaran melalui AKMI 3) kendala optimalisasi mutu pembelajaran melalui AKMI di Madrasah Aliyah Miftahul Ulum Kedungpanji Magetan. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif. Data diperoleh dari beberapa informan di antaranya Kepala Sekolah, Guru, Waka Kurikulum, Tata Usaha, Siswa dan Komite Madrasah. Teknik Pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Adapun Teknik analisis data menggunakan konsep Miles Huberman dan Saldana dengan langkah-langkah yang terdiri dari pengumpulan data, kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.Hasil dari penelitian ini adalah : 1) MA Miftahul Ulum Kedungpanji telah melakukan uji mutu pembelajaran melalui asesmen menggunakan aplikasi Asesmen Kompetensi Madrasah Indonesia (AKMI) sebagai alat evaluasi. 2) Perancangan program berbasis data. Hasil asesmen AKMI memungkinkan madrasah merancang strategi pembelajaran yang lebih tepat dan berbasis kebutuhan siswa, sehingga meningkatkan efektivitas dan kualitas pendidikan. 3) Manajemen mutu pembelajaran. Optimalisasi mutu pembelajaran membutuhkan pendekatan yang terstruktur dalam perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi, serta dukungan dari berbagai pihak seperti kepala madrasah, guru, dan komite sekolah. 4) Penguatan kompetensi akademik dan karakter. Implementasi AKMI tidak hanya berfokus pada aspek akademik, tetapi juga berkontribusi dalam pembentukan karakter siswa, sehingga mereka siap menghadapi tantangan globalisasi dan perkembangan teknologi. 5) Strategi peningkatan pendidikan berbasis asesmen. Dengan data yang diperoleh dari AKMI, madrasah dapat mengembangkan kebijakan pendidikan yang lebih adaptif dan inovatif, guna menciptakan generasi unggul yang siap menghadapi masa depan.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Dr. H. Kardi, S.Ag, M.Hum |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Manajemen Pendidikan Islam |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 06 Mar 2026 01:58 |
| Last Modified: | 06 Mar 2026 01:58 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/36675 |
Actions (login required)
 |
View Item |
