Khasanah, Pita Alfiyatu (2026) Pengaruh Program Literasi dan Ketersediaan Sumber Belajar terhadap Kemampuan Literasi melalui Keterlibatan Siswa di SMAN 1 Mejayan. Undergraduate (S1) thesis, UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo.
Preview |
Text
206220110_Pita Alfiyatu Khasanah_Manajemen Pendidikan Islam.pdf Download (1MB) | Preview |
Abstract
Khasanah, Pita Alfiyatu. 2026. Pengaruh Program Literasi dan Ketersediaan Sumber Belajar terhadap Kemampuan Literasi melalui Keterlibatan Siswa. Skripsi. Jurusan Manajemen Pendidikan Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo. Pembimbing: Dr. Athok Fu’adi, M.Pd.
Kata Kunci: Program literasi, ketersediaan sumber belajar, kemampuan literasi, keterlibatan siswa, PLS-SEM
Kemampuan literasi siswa di Indonesia masih menghadapi berbagai tantangan meskipun hasil PISA menunjukkan adanya peningkatan. Kondisi ini dipengaruhi oleh pelaksanaan program literasi yang belum berjalan secara optimal serta terbatasnya sumber belajar yang beragam. Hal ini menuntut adanya evaluasi terhadap faktor-faktor yang memengaruhi kemampuan literasi siswa di Sekolah.
Penelitian ini bertujuan untuk menganalis pengaruh program literasi dan ketersediaan sumber belajar terhadap kemampuan literasi siswa, baik secara langsung maupun tidak langsung. Selain itu, penelitian ini juga menguji peran keterlibatan siswa sebagai variabel mediasi dalam hubungan antara program literasi, ketersediaan sumber belajar, dan kemampuan literasi.
Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksplanatori-korelasional. Analisis data dilakukan menggunakan Partial Least Squares Structural Equation Modeling (PLS-SEM). Sampel penelitian terdiri dari 173 siswa kelas XI SMAN 1 Mejayan yang dipilih melalui teknik simple random sampling, dengan data dikumpulkan menggunakan kuesioner skala Likert.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) program literasi berpengaruh positif dan signifikan terhadap kemampuan literasi siswa, 2) Ketersediaan sumber belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap kemampuan literasi siswa, 3) Keterlibatan siswa berpengaruh positif dan signifikan terhadap kemampuan literasi siswa, 4) Program literasi berpengaruh positif dan signifikan terhadap keterlibatan siswa, 5) Ketersediaan sumber belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap keterlibatan siswa, 6) Program literasi berpengaruh positif tetapi tidak signifikan terhadap kemampuan literasi melalui keterlibatan siswa sebagai variabel mediasi, 7) Ketersediaan sumber belajar berpengaruh positif tetapi tidak signifikan terhadap kemampuan literasi melalui keterlibatan siswa sebagai variabel mediasi. Temuan ini menegaskan bahwa peningkatan literasi dapat dicapai melalui penguatan program literasi yang terhubung serta tersedianya sumber belajar yang beraneka ragam, baik cetak maupun digital.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Athok Fu'adi |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Manajemen Pendidikan Islam |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 09 Mar 2026 04:02 |
| Last Modified: | 09 Mar 2026 04:02 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/36679 |
Actions (login required)
 |
View Item |
