Ria Lu'luil, Muzayanah (2026) ..(LEMBAR PERSETUJUAN PUBLIKASI ETHESIS BLM ADA, UNDUH FORM DI WEB PERPUS, UPLOAD ULANG)..Implementasi Teknik Reward dan Punishment untuk Membentuk Perilaku Disiplin Siswa Kelas III pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila di SDIT Qurrota A'yun Ponorogo. Undergraduate (S1) thesis, Universitas Islam Negeri Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo.
Preview |
Text
WATERMARK SKRISI DUMMY RIA LULUIL MUZAYANAH A5.pdf Download (3MB) | Preview |
Abstract
Muzayanah, Ria Lu’luil. 2026. Implementasi Teknik Reward dan Punishment untuk Membentuk Perilaku Disiplin Siswa Kelas III pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila di SDIT Qurrota A’yun Ponorogo. Skripsi. Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas
Islam Negeri Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo. Pembimbing Dwi Ulfa Nurdahlia, M.SI.
Kata Kunci: Reward, Punishment, Perilaku Disiplin
Pembentukan disiplin merupakan bagian penting dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila di sekolah dasar. Disiplin tidak hanya berkaitan dengan ketaatan terhadap aturan,tetapi juga mencakup tanggung jawab, ketertiban, dan kesadaran siswa dalam melaksanakan kewajiban belajar. Salah satu upaya yang dilakukan guru untuk menanamkan perilaku disiplin adalah melalui penerapan teknik reward dan punishment sebagai bentuk penguatan perilaku.
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji: (1) Bentuk
implementasi teknik reward dan punishment untuk membentuk
perilaku disiplin siswa kelas III pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila di SDIT Qurrota A’yun Ponorogo (2) Dampak implementasi teknik reward dan punishment untuk membentuk perilaku disiplin siswa kelas III pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila di SDIT Qurrota A’yun Ponorogo (3) Faktor pendukung dan penghambat dalam implementasi teknik reward dan punishment untuk membentuk perilaku disiplin siswa kelas III pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila di SDIT Qurrota A’yun Ponorogo.
Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan guru dan siswa, observasi proses pembelajaran, serta dokumentasi. Partisipan penelitian berasal dari peserta didik dan guru Pendidikan Pancasila kelas III di SDIT Qurrota A’yun Ponorogo yang dipilih dengan teknik purposive. Data hasil penelitian kemudian dianalisis
menggunakan model Miles dan Huberman dan Saldana yang
meliputi pengumpulan data, kondensasi data, penyajian data,
dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan reward dan punishment dilakukan secara terencana melalui reward verbal (pujian) dan nonverbal (gestur, simbol bintang, poin), serta punishment edukatif yang mencakup punishment asosiatif, logis, dan normatif seperti teguran, nasihat, pengurangan poin, dan pengingat kesepakatan kelas. Penerapan teknik ini berdampak positif terhadap kedisiplinan siswa, terlihat dari meningkatnya ketepatan waktu, kesiapan belajar, ketertiban kelas, dan tanggung jawab piket. Faktor pendukung meliputi kejelasan aturan kelas, lingkungan sekolah yang kondusif, dukungan orang tua, dan konsistensi guru, sedangkan faktor penghambat meliputi perbedaan karakter siswa, kondisi kelas yang kadang kurang terkendali, serta keterbatasan waktu pembelajaran.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Dwi Ulfa Nurdahlia |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 13 Mar 2026 06:48 |
| Last Modified: | 13 Mar 2026 06:48 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/36696 |
Actions (login required)
 |
View Item |
