Hidayah, Azka Rohmatul (2026) ..(TAMBAHKAN LEMBAR PERSETUJUAN PUBLIKASI ETHESIS BERMATERAI DENGAN TTD ASLI BUKAN SCAN, UPLOAD ULANG).. Efektivitas Model Pembelajaran Creative Problem Solving Berbantuan Quizizz Terhadap Peningkatan Hasil Belajar dan Self Esteem Matematika Siswa Kelas 4 di Min 3 Ponorogo Tahun Ajaran 2024/2025. Undergraduate (S1) thesis, UNIVERSITAS ISLAM NEGRI KIAI AGENG MUHAMMMAD BESARI PONOROGO.
Preview |
Text
SKRPSI AZKA ROHMATUL HIDAYAH(203200153).pdf Download (1MB) | Preview |
Abstract
ABSTRAK
Hidayah, Azka Rohmatul. 2025. Efektivitas Model Pembelajaran Creative Problem Solving Berbantuan Quizizz Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Dan Self Esteem Matematika Siswa Kelas 4 Di MIN 3 Ponorogo Tahun Ajaran 2024/2025. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri Ponorogo. Pembimbing: Sofwan Hadi, M. Si
Kata Kunci: Creative Problem Solving, Quizizz, Hasil Belajar, Self Esteem
Matematika, sebagai salah satu mata pelajaran inti, memiliki peran penting dalam melatih logika, pemecahan masalah, dan keterampilan berpikir kritis. Model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) akan lebih efektif jika didukung oleh media digital interaktif seperti Quizizz, yang memberikan pengalaman belajar siswa dengan lebih menyenangkan dan berbasis teknologi. Salah satu kemampuan penting yang harus dimiliki oleh siswa dalam proses pembelajaran terutama dalam aspek afektif adalah self-esteem. Self-esteem dapat juga mempengaruhi prestasi dan hasil belajar dari siswa secara positif.
Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Untuk mengetahui keterlaksanaan model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) berbantuan Quizizz dalam pembelajaran matematika, (2) Untuk menguji efektivitas model pembelajaran CPS berbantuan aplikasi Quizizz dalam meningkatkan hasil belajar matematika, (3) Untuk mengukur efektivitas model pembelajaran CPS berbantuan aplikasi Quizizz dalam meningkatkan Self-esteem siswa, (4) Untuk menganalisis efektivitas model pembelajaran CPS berbantuan aplikasi Quizizz dalam meningkatkan hasil belajar dan self-esteem.
Metode penelitian yang digunakan yaitu kuantitatif denagn model quasi experiment design yaitu dengan uji pretest dan posttest kepada siswa kelas 4A (kelas As-Salam) yang berjumlah 20 siswa sebagai kelas eksperimen dan siswa 4B (kelas Al-Mu’min) yang berjumlah 20 siswa sebagai kelas kontrol. Instrument pengumpulan data ini menggunakan observasi dan tes. Analisis data menggunakan uji t Independent, Manova dan N-Gain
Berdasarkan analisis data ditemukan bahwa: (1) Keterlaksanaan model pembelajaran CPS berbantuan Quizizz terhadap peningkatan hasil belajar matematika berdasarkan presentase hasil observasi aktivitas peserta didik memiliki kategori sangat baik dengan nilai rata rata sebesar 96,87%. (2) Berdasarkan hasil penelitian model pembelajaran CPS berbantuan Quizizz cukup efektif untuk meningkatkan hasil belajar matematika. Dibuktikan dengan perolehan nilai rata-rata N-Gain untuk kelas eksperimen adalah sebesar 71.0952 atau 71 %, dengan nilai N-Gain score minimum 25 % dan maksimum 100%. (3) Berdasarkan hasil output Independent Samples Test dapat disimpulkan model pembelajaran CPS berbantuan aplikasi Quizizz tidak dapat meningkatkan Self-esteem siswa pada mata pelajaran matematika. (4) Berdasarkan hasil output Multivariate Tests uji manova, dapat disimpulkan bahwa penggunakan model pembelajaran CPS berbantuan Quizizz berpengaruh terhadap peningkatan nilai hasil belajar matematika dan self–esteem siswa secara simultan
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Sofwan Hadi |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 27 Mar 2026 02:15 |
| Last Modified: | 27 Mar 2026 02:15 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/36704 |
Actions (login required)
 |
View Item |
