Nurjanah, Nikita Alfa (2025) Efektivitas Model Project Based Learning terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis Siswa Kelas Ⅲ di MI Ma’arif Singosaren Ponorogo Tahun Ajaran 2024/2025. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo.
Preview |
Text
203210149_NIKITA ALFA NURJANAH_PGMI.pdf Download (2MB) | Preview |
Abstract
ABSTRAK
Nurjanah, Nikita Alfa. 2025. Efektivitas Model Project Based Learning terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis Siswa Kelas Ⅲ di MI Ma’arif Singosaren Ponorogo Tahun Ajaran 2024/2025. Skripsi. Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri Ponorogo. Dosen Pembimbing: Kurnia Hidayati, M.Pd.
Kata Kunci: Project Based Learning, kemampuan berpikir reflektif matematis, keliling dan luas, satuan tidak baku, MI.
Dalam pendekatan pembelajaran matematika, berpikir reflektif memainkan peran penting dalam membantu siswa mengevaluasi dan menyesuaikan cara berpikir mereka agar dapat memahami konsep secara lebih mendalam. Oleh karena itu, diperlukan strategi pembelajaran inovatif, seperti Project Based Learning, yang mendorong partisipasi aktif siswa melalui proyek berbasis pengalaman nyata, guna memperkuat kemampuan berpikir reflektif, kritis, dan kontekstual.
Tujuan dari penelitian ini adalah: (1) untuk menilai sejauh mana kemampuan berpikir reflektif matematis siswa yang belajar dengan model PjBL, (2) untuk mengukur keterampilan berpikir reflektif matematis siswa yang mendapatkan pengajaran secara konvensional, (3) untuk menganalisis perbedaan dalam kemampuan berpikir reflektif matematis antara kedua kelompok, dan (4) untuk menilai sejauh mana model PjBL efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir reflektif matematis siswa.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen menerapkan desain pretest-posttest control group yang termasuk dalam jenis true experimental design (eksperimen yang betul-betul). Subjek yang terlibat dalam penelitian terdiri dari 30 siswa yang dibagi menjadi dua kelompok: kelas eksperimen (15 siswa) yang menerima pembelajaran dengan model Project Based Learning dan kelas kontrol (15 siswa) yang mengikuti metode pengajaran konvensional. Penelitian ini menggunakan instrumen yang telah di uji validitas dan reliabilitasnya dengan 5 pertanyaan yang layak digunakan untuk pretes dan postes. Data dari penelitian ini dianalisis menggunakan perangkat lunak SPSS versi 23.
Studi ini menyimpulkan bahwa model Project Based Learning (PjBL) efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir reflektif matematis siswa kelas III MI Ma’arif Singosaren Ponorogo pada materi keliling dan luas bangun datar dengan satuan tidak baku, sebagai berikut: (1) Kemampuan awal kedua kelompok berada pada tingkat yang setara (rata-rata pretes: eksperimen 68,33; kontrol 67,33). (2) Setelah perlakuan, siswa kelas eksperimen menunjukkan peningkatan yang lebih tinggi (postes 86,33) dibandingkan kelas kontrol (77,00), (3) Uji independent samples t-test menghasilkan nilai t(28) = 3,805 dan p = 0,001, yang menunjukkan perbedaan signifikan antara kedua kelompok. (4) N-Gain masing-masing sebesar 59,20% (kategori sedang) dan 29,94% (kategori rendah). Hasil ini mendukung bahwa model PjBL lebih unggul dibandingkan metode konvensional dalam mengembangkan kemampuan berpikir reflektif siswa.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Kurnia Hidayati |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 06 Apr 2026 01:18 |
| Last Modified: | 06 Apr 2026 01:18 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/36803 |
Actions (login required)
 |
View Item |
