Luthfi, Qurota Ayyun Laila (2025) Implementasi Model Blended Learning untuk Meningkatkan Partisipasi Peserta didik dalam Pembelajaran PAI di Program Paket C PKBM Jati Luhur Saradan. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo.
Preview |
Text
SKRIPSI_Qurota Ayyun_201210358.pdf Download (1MB) | Preview |
Abstract
ABSTRAK
Luthfi, Qurota Ayyun Laila. 2025. Implementasi Model Blended Learning untuk Meningkatkan Partisipasi Peserta Didik dalam Pembelajaran PAI di Program Paket C PKBM Jati Luhur Saradan. Skripsi. Jurusan Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri Ponorogo. Pembimbing: Yusmicha Ulya Afif, M.Pd.I.
Kata Kunci: Blended Learning, Partisipasi, Program Paket C
Kejar Paket C merupakan program penddikan nonfomal yang setara dengan tingkat SLTA atau sederajat. Pada program paket C awalnya hanya menerapkan sistem pembelajaran konvensional. Namun, hal ini membuat peserta didik kesulitan untuk hadir secara rutin dalam pembelajaran tatap muka karena mayoritas peserta didik merupakan orang dewasa dengan berbagai kesibukan, seperti bekerja, mengurus rumah tangga, dan menjalani aktivitas lainnya. Menyikapi tantangan tersebut, pihak sekolah menerapkan model blended learning yang dirancang sesuai dengan kebutuhan peserta didik. Model pembelajaran ini sebagai alternatif untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran di PKBM Jati Luhur Saradan.
Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan tahapan-tahapan implementasi model blended learning dalam pembelajaran PAI pada program kejar paket C di PKBM Jati Luhur Saradan, (2) mendeskripsikan hasil dari implementasi blended learning untuk meningkatkan partisipasi peserta didik dalam pembelajaran PAI di program paket C PKBM Jati Luhur Saradan.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan menggunakan jenis penelitian fenomenologi yang berusaha untuk menganalisis suatu fenomena atau peristiwa yang terjadi berdasarkan pengalaman individu. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Untuk teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu pengumpulan data, kondensasi data, penyajian data dan verifikasi.
Adapun hasil penelitiannya yaitu: (1) Tahapan implementasi model blended learning dalam pembelajaran PAI meliputi tiga tahap utama. Pertama, tahap perencanaan mencakup penyusunan rancangan pembelajaran tatap muka dan daring dengan mempertimbangkan strategi, media, dan platform digital. Kedua, tahap pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan dengan proporsi yang seimbang, yaitu 50%-50% antara pembelajaran luring dan daring. Ketiga, tahap evaluasi dilakukan dengan penugasan, kuis, dan ujian untuk mengukur pemahaman. (2) Hasil implementasi blended learning pada pembelajaran PAI menunjukkan dampak positif terhadap hasil belajar peserta didik pada program Paket C, ditandai dengan peningkatan pemahaman materi dan praktik keagamaan. Namun, pendampingan lebih intensif tetap diperlukan agar semua peserta didik terlibat secara merata. model ini terbukti efektif dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran di PKBM Jati Luhur.
ABSTRACT
Luthfi, Qurota Ayyun Laila. 2025. The Implementation of the Blended Learning Model to Enhance Student Participation in Islamic Education Learning in the Paket C Program at PKBM Jati Luhur Saradan. Thesis. Department of Islamic Education, Faculty of Tarbiyah and Teacher Training, State Institute for Islamic Studies (IAIN) Ponorogo. Supervisor: Yusmicha Ulya Afif, M.Pd.I.
Keywords: Blended Learning, Participation, Paket C Program
Paket C is a non-formal education program equivalent to senior high school level. Initially, this program used a conventional face-to-face learning system. However, many learners found it difficult to attend classes regularly because most of them are adults with various responsibilities, such as working, managing households, and other daily activities. In response to this challenge, the school implemented a blended learning model tailored to the learners’ needs. This model serves as an alternative to improve learning effectiveness at PKBM Jati Luhur Saradan.
This study aims to: (1) describe the stages of implementing the blended learning model in Islamic Education (PAI) for the Paket C program at PKBM Jati Luhur Saradan; and (2) explain the outcomes of the blended learning implementation in enhancing student participation in Islamic Education classes within the program.
The study uses a qualitative approach with a phenomenological research design, which seeks to analyze a phenomenon based on individual experiences. Data were collected through observation, interviews, and documentation. The data analysis techniques include data collection, data condencation, data presentation, and verification.
The results of the study show that: (1) The implementation of the blended learning model in Islamic Education consists of three main stages. First, the planning stage includes designing both face-to-face and online learning, taking into account appropriate strategies, media, and digital platforms. Second, the implementation stage is conducted in a balanced proportion of 50% face-to-face and 50% online learning. Third, the evaluation stage is carried out through assignments, quizzes, and exams to assess students’ understanding. (2) The implementation of blended learning has shown a positive impact on student learning outcomes in the Paket C program, as evidenced by improved understanding of materials and religious practices. However, more intensive guidance is still required to ensure equal participation among all students. Overall, the model has proven effective in enhancing the quality of learning at PKBM Jati Luhur.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Yusmicha Ulya Afif |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Agama Islam |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 07 Apr 2026 01:17 |
| Last Modified: | 07 Apr 2026 01:17 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/36902 |
Actions (login required)
 |
View Item |
