Anwar, Fuad (2025) ..(GUNAKAN TTD ASLI DI ATAS MATERAI PADA LEMBAR PERSETUJUAN PUBLIKASI ETHESIS, UPLOAD ULANG).. Implementasi Technological Pedagogical and Content Knowledge (TPACK) dalam Retensi Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti (PAI-BP) Kelas VII SMPN 2 Ponorogo. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo.
Preview |
Text
FUAAD ANWAR 201210153_PUBLIKASI.pdf Download (2MB) | Preview |
Abstract
Anwar, Fuad. 2025, Implementasi Technological Pedagogical and Content Knowledge
(TPACK) dalam Retensi Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam
Dan Budi Pekerti (PAI-BP) Kelas VII SMPN 2 Ponorogo. Skripsi. Jurusan
Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut
Agama Islam Negeri Ponorogo. Pembimbing: Dwi Ulfa Nurdahlia, M.Si.
Kata Kunci: Keterampilan guru, TPACK, PAI-BP
Penggunaan teknologi dalam pembelajaran masih menghadapi kendala,
terutama dalam penguasaan TPACK oleh guru PAI-BP. Pembelajaran yang lebih
menekankan teori tanpa praktik membuat PAI-BP kurang menyentuh aspek afektif
siswa. Penelitian ini bertujuan mengungkap tingkat penguasaan TPACK guru sebagai
dasar perencanaan peningkatan kualitas pembelajaran berbasis teknologi.
Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan: (1) Skill guru dalam aspek TK, PK,
dan CK dalam penerapan TPACK pada pembelajaran PAI-BP; (2) Implementasi
TPACK dalam pembelajaran PAI-BP; dan (3) Faktor pendukung serta penghambat
implementasi TPACK pada pembelajaran PAI-BP kelas VII SMPN 2 Ponorogo.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian
deskriptif, dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan
dokumentasi yang bersifat induktif yaitu menganalisis data dalam penelitian ini
dilakukan dengan empat tahapan yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data,
dan penarikan kesimpulan, pengecekan keabsahan data dalam penelitian ini
menggunakan Triangulasi teknik.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Kemampuan guru PAI-BP dalam
menerapkan TPACK secara umum baik, meskipun bervariasi tergantung pengalaman,
kebiasaan teknologi, dan pemahaman pedagogis; (2) Implementasi TPACK berjalan
cukup baik melalui integrasi TK, PK, dan CK dalam modul ajar, namun masih
terkendala fasilitas dan jaringan; (3) Keberhasilan didukung oleh kesiapan guru,
fasilitas, pelatihan, dan kesiapan siswa, meski terbatasnya perangkat dan akses internet
masih menjadi hambatan.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Dwi Ulfanurdahlia |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Agama Islam |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 08 Apr 2026 01:12 |
| Last Modified: | 08 Apr 2026 01:12 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/36928 |
Actions (login required)
 |
View Item |
