Andriani, Lia (2025) EFEKTIVITAS MODEL TPS (THINK PAIR SHARE) DENGAN PENDEKATAN STEM (SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING AND MATHEMATICS) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR ILMIAH. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo.
Preview |
Text
SKRIPSI-207210048-LIA ANDRIANI ethesis.pdf Download (1MB) | Preview |
Abstract
ABSTRAK
Andriani, Lia. 2025. Efektivitas Model TPS (Think Pair Share) Dengan Pendekatan STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Ilmiah. Skripsi. Jurusan Tadris Ilmu Pengetahuan Alam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri Ponorogo. Pembimbing Syaiful Arif, M.Pd.
Kata kunci: berpikir ilmiah, model TPS, pendekatan STEM.
Pembelajaran abad 21 menuntut peserta didik untuk memiliki keterampilan berpikir tingkat tinggi, salah satunya berpikir ilmiah yang penting dalam pembelajaran IPA. Namun, banyak peserta didik masih mengalami kesulitan dalam menemukan pengetahuan sendiri dan memahami konsep ilmiah. Berdasarkan prelemenary study di SMPN 2 Jetis, kemampuan berpikir ilmiah peserta didik masih rendah, contohnya ketika peserta didik diberi soal pada materi klasifikasi mahkluk hidup pada aspek inkuiri tentang apa rumusan masalah yang tepat untuk cerita yang diberikan ternyata masih banyak peserta didik yang menjawab salah . Dalam upaya meningkatkan kemampuan berpikir ilmiah peserta didik digunakanlah model pembelajaran Think Pair Share (TPS) dengan pendekatan STEM yang memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk berpikir, berdiskusi, dan membangun pengetahuan berdasarkan pengalaman nyata. Berbagai penelitian tentang upaya peningkatan kemampuan berpikir ilmiah telah banyak dilakukan, namun belum ada yang menggunakan model TPS dengan pendekatan STEM.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) keterlaksanaan model TPS (Think Pair Share) dengan pendekatan STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics), (2) aktivitas peserta didik selama penerapan model TPS (Think Pair Share) dengan pendekatan STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics) dan (3) efektivitas model TPS (Think Pair Share) dengan pendekatan STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics) untuk meningkatkan kemampuan berpikir ilmiah peserta didik kelas VII di SMPN 2 Jetis.
Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan jenis eksperimen semu (quasi-experiment) dengan populasinya adalah seluruh siswa kelas VII SMPN 2 Jetis yang berjumlah 36 peserta didik terdiri dari dua kelas yang semuanya dijadikan sampel. Instrumen yang digunakan meliputi tes tertulis, lembar observasi, dan dokumentasi. Soal tes berupa soal pilihan ganda dan esai yang sebelumnya telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Data hasil penelitian dianalisis secara kuantitatif menggunakan statistik deskriptif dan inferensial yang meliputi uji normalitas, homogenitas, uji-t independen, uji one tailed serta uji N-Gain dengan bantuan software SPSS.
Berdasarkan hasil analisis data ditemukan bahwa: (1) keterlaksanaan model pembelajaran Think Pair Share (TPS) dengan pendekatan STEM terlaksana 94% dengan kriteria sangat baik. (2) aktivitas peserta didik kelas VII B SMPN 2 Jetis (kelas eksperimen) sebesar 89,3% dengan kriteria baik. (3) efektivitas model pembelajaran Think Pair Share (TPS) dengan pendekatan STEM untuk meningkatkan kemampuan berpikir ilmiah menunjukkan bahwa model TPS dengan pendekatan STEM (eksperimen) lebih baik daripada dengan tanpa perlakuan (kontrol) pada kemampuan berpikir ilmiah. Hal ini menunjukkan bahwa model Think Pair Share (TPS) dengan pendekatan STEM efektif meningkatkan kemampuan berpikir ilmiah peserta didik.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Syaiful Arif |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Tadris Ilmu Pengetahuan Alam |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 08 Apr 2026 01:13 |
| Last Modified: | 08 Apr 2026 01:13 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/36929 |
Actions (login required)
 |
View Item |
