Puspitasari, Nova (2026) ANALISIS HAMBATAN BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB KELAS IV MI MA’ARIF SINGOSAREN PONOROGO. Undergraduate (S1) thesis, UIN Ponorogo.
Preview |
Text
Nova Puspitasari_ E Thesis Bismillah A5.pdf Download (1MB) | Preview |
Abstract
Puspitasari, Nova.2026. Analisis Hambatan Belajar Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Kelas IV MI Ma’arif Singosaren Ponorogo. Skripsi. Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah. Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan. UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo. Pembimbing Prof. Dr. Hj Evi Muafiah, M.Ag.
Kata Kunci: Hambatan Belajar, Pembelajaran, Bahasa Arab.
Penelitian ini dilatar belakangi oleh banyaknya siswa kelas IV MI Ma’arif Singosaren Ponorogo yang memiliki hasil belajar yang rendah pada pembelajaran Bahasa Arab. Dari 16 siswa hampir sebagian mempunyai nilai yang berada di bawah KKM. Hal ini disebabkan oleh adanya hambatan belajar dalam pembelajaran Bahasa Arab kelas IV MI Ma’arif Singosaren Ponorogo.
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis (1) hambatan belajar ontogenik dalam pembelajaran Bahasa Arab MI Ma’arif Singosaren Ponorogo; (2) hambatan belajar didaktik dalam pembelajaran Bahasa Arab MI Ma’arif Singosaren Ponorogo; dan (3) hambatan belajar epistemologi dalam pembelajaran Bahasa Arab MI Ma’arif Singosaren Ponorogo.
Adapun penelitian ini dirancang menggunakan metode kualitatif dengan bentuk deskriptif kualitatif. Pengambilan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Partisipan penelitian berasal dari siswa kelas IV MI Ma’arif Singosaren Ponorogo yang berjumlah 4 siswa dan guru Bahasa Arab kelas IV MI Ma’arif Singosaren Ponorogo. Data dari hasil penelitian kemudian dianalisis menggunakan model dari Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Berdasarkan hasil analisis data ditemukan bahwa (1) hambatan ontogenik dalam pembelajaran Bahasa Arab berupa perkembangan usia dan kemampuan yang berbeda-beda pada peserta didik, kesiapan mental dalam belajar Bahasa Arab masing-masing peserta didik, dan juga berkaitan tentang pengetahuan awal siswa tentang Bahasa Arab itu sendiri. (2) Hambatan didaktik yang terjadi selama proses pembelajaran berlangsung dapat dilihat dari kurangnya penggunaan media pembelajaran, kurangnya variasi metode dan juga strategi pembelajaran yang digunakan oleh guru Bahasa Arab kelas IV MI Ma’arif Singosaren Ponorogo. (3) Hambatan epistemologi dalam pembelajaran Bahasa Arab kelas IV MI Ma’arif Singosaren Ponorogo meliputi masih banyak yang belum memahami konsep akan soal Bahasa Arab itu sendiri dan merasa bingung.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Evi Muafiah |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 27 Apr 2026 01:30 |
| Last Modified: | 27 Apr 2026 01:30 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/37244 |
Actions (login required)
 |
View Item |
