Rifki, Yessi Awalinda (2026) ...(PERBAIKI SCAN LEMBAR PERSETUJUAN PUBLIKASI >> SCAN FULL SATU LEMBAR/BUKAN TTD SCAN, UPLOAD ULANG)...Pengaruh Self Efficacy dan Lingkungan Belajar terhadap Self Regulated Learning Siswa Kelas VIII pada Pembalajaran PAI di SMPN 1 Siman. Undergraduate (S1) thesis, UIN Ponorogo.
Preview |
Text
201220330_Yessi Awalinda Rifki_PAI.pdf Download (1MB) | Preview |
Abstract
Rifki, Yessi Awalinda. 2026. Pengaruh Self Efficacy dan Lingkungan Belajar
tehadap Self Regulated Learning Siswa Kelas VIII pada Pembelajaran PAI
di SMPN 1 Siman Ponorogo. Skripsi. Jurusan Pendidikan Agama Islam,
Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, UIN Kiai Ageng Muhammad Besari
Ponorogo. Pembimbing: Dr. Andhita Dessy Wulansari, M.Si.
Kata Kunci: Self Efficacy, Lingkungan Belajar, Self Regulated Learning.
Self-regulated learning (SRL) merupakan kemampuan siswa dalam
mengelola proses belajarnya secara mandiri melalui perencanaan, pemantauan, dan
evaluasi untuk mencapai tujuan belajar yang optimal. Namun, hasil observasi awal
di SMPN 1 Siman Ponorogo menunjukkan bahwa sebagian besar siswa kelas VIII
belum menunjukan indikator SRL secara optimal. Secara teoretis SRL dipengaruhi
oleh faktor internal dan eksternal di antaranya self-efficacy sebagai keyakinan
terhadap kemampuan diri serta lingkungan belajar yang mendukung. Menurut
Pajares keyakinan atas kemampuan self-efficacy yang lebih tinggi meningkatkan
penggunaan self regulated learning, di sisi lain lingkungan belajar yang kondusif
juga sangat berperan dalam menumbuhkan kemampuan SRL. Berbagai penelitian
menunjukkan bahwa self-efficacy dan lingkungan belajar memiliki hubungan
positif dengan SRL dan berkontribusi terhadap peningkatan kemandirian serta
prestasi belajar siswa.
Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui singnifikasi pengaruh self
efficacy terhadap self regulated learning siswa kelas VIII pada pembelajaran PAI di
SMPN 1 Siman Ponorogo, (2) mengetahui singnifikasi pengaruh lingkungan belajar
terhadap self regulated learning siswa kelas VIII pada pembelajaran PAI di SMPN
1 Siman Ponorogo, dan (3) mengetahui singnifikasi pengaruh self efficacy dan
lingkungan belajar terhadap self regulated learning siswa kelas VIII pada
pembelajaran PAI di SMPN 1 Siman Ponorogo.
Adapun penelitian ini di rancang menggunakan metode kuantitatif dengan
jenis penelitian ex-post facto. Pengambilan data dilakukan melalui angket. Jumlah
responden yang digunakan adalah 86 siswa kelas VIII di SMPN 1 Siman Ponorogo
yang dipilih dengan teknik random sampling. Data hasil penelitian kemudian di
analisis menggunakan regresi linier sederhana dan regresi linier berganda dengan
bantuan SPSS versi 22.0.
Berdasarkan hasil analisis data ditemukan bahwa: (1) self efficacy
berpengaruh secara singnifikan terhadap self regulated learning siswa kelas VIII
pada pembelajaran PAI di SMPN 1 Siman Ponorogo dengan presentase 96,9%. (2)
lingkungan belajar berpengaruh secara singnifikan terhadap self regulated learning
siswa kelas VIII pada pembelajaran PAI di SMPN 1 Siman Ponorogo dengan
presentase 96,6%. (3) self efficacy dan lingkungan belajar berpengaruh secara
singnifikan terhadap self regulated learning siswa kelas VIII pada pembelajaran
PAI di SMPN 1 Siman Ponorogo dengan presentase 97,3%.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Andhita Dessy Wulansari |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Agama Islam |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 29 Apr 2026 03:35 |
| Last Modified: | 29 Apr 2026 03:35 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/37311 |
Actions (login required)
 |
View Item |
