Yuliana, Rita (2026) IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI PADA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MENGEMBANGKAN KARAKTER RELIGIUS SISWA DI SMK MUHAMMADIYAH 2 PONOROGO. Undergraduate (S1) thesis, UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo.
Preview |
Text
SKRIPSI_ETHESIS_RITA YULIANA_20120264.pdf Download (1MB) | Preview |
Abstract
Yuliana, Rita. 2026. Implementasi Pembelajaran berdiferensiasi Pada pelajaran Pendidikan agama Islam dalam mengembangkan karakter religius siswa di SMK Muhammadiyah 2 Ponorogo. Skripsi. Jurusan Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo. Pembimbing Dr. Basuki, M.Ag
Kata Kunci: Pembelajaran Berdiferensiasi, Pendidikan Agama Islam, Karakter Religius
Penelitian ini di latarbelakangi oleh keberagaman karakteristik siswa dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam, sehingga diperlukan pendekatan pembelajaran yang mampu menyesuaikan kebutuhan siswa. Pembelajaran berdiferensiasi menjadi salah satu alternatif yang dapat digunakan untuk mengakomodasi perbedaan tersebut dalam mengembangkan karakter religius siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran berdiferensiasi, respon siswa terhadap pembelajaran, serta perkembangan karakter religius siswa.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian terdiri dari kepala sekolah, waka kurikulum, guru Pendidikan Agama Islam, serta siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran Pendidikan Agama Islam dilaksanakan dengan menyesuaikan kondisi dan karakteristik siswa. Pembelajaran dilakukan dengan memperhatikan aspek konten, proses dan produk. Respon siswa terhadap pembelajaran menunjukkan kecenderungan yang positif, ditandai dengan keaktifan, antusiasme, dan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. selain itu, pembelajaran juga memberikan kontribusi terhadap perkembangan karakter religius siswa yang terlihat dari kebiasaan beribadah, sikap sopan santun, dan tanggung jawab siswa.
Dengan demikian, pembelajaran berdiferensiasi pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dapat mendukung keterlibatan siswa dalam pembelajaran serta perkembangan karakter religius siswa. Oleh karena itu, diperlukan penerapan pembelajaran yang berkelanjutan dan sesuai dengan kondisi siswa agar proses pembelajaran menjadi lebih bermakna.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Basuki |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Agama Islam |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 29 Apr 2026 02:17 |
| Last Modified: | 29 Apr 2026 02:17 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/37319 |
Actions (login required)
 |
View Item |
