Arrohmah, Mulia Zhahrotul (2026) ANALISIS KESULITAN NUMERASI DALAM PENYELESAIAN SOAL CERITA MATEMATIKA BERDASARKAN TAHAPAN POLYA DITINJAU DARI KEMAMPUAN MATEMATIKA SISWA KELAS V MI MA’ARIF POLOREJO PONOROGO. Undergraduate (S1) thesis, UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo.
Preview |
Text
MULIA ZA 203220169 Skripsi E-Thesis.pdf Download (6MB) | Preview |
Abstract
Arrohmah, Mulia Zhahrotul. 2026. Analisis Kesulitan Numerasi dalam Penyelesaian Soal Cerita Matematika Berdasarkan Tahapan Polya Ditinjau dari Kemampuan Matematika Siswa Kelas V MI Ma’arif Polorejo Ponorogo. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo. Pembimbing: Dr. Retno Widyaningrum, M.Pd.
Kata Kunci: Kesulitan numerasi, soal cerita matematika, tahapan Polya, kemampuan matematika.
Kemampuan numerasi merupakan salah satu kompetensi dasar yang harus dimiliki siswa sekolah dasar, khususnya dalam menyelesaikan soal cerita matematika. Namun, pada praktik pembelajaran masih ditemukan siswa yang mengalami kesulitan dalam memahami informasi soal, menentukan strategi penyelesaian, serta melakukan perhitungan secara tepat. Kesulitan tersebut perlu dianalisis secara mendalam agar dapat diketahui pada tahap mana siswa paling banyak mengalami hambatan dalam pemecahan masalah matematika.
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesulitan numerasi siswa dalam menyelesaikan soal cerita matematika berdasarkan tahapan Polya pada siswa kelas V MI Ma’arif Polorejo Ponorogo, serta mengidentifikasi bentuk kesulitan yang muncul berdasarkan tingkat kemampuan matematika siswa.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian berjumlah enam siswa yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling berdasarkan hasil Penilaian Harian (PH) matematika dan dikelompokkan ke dalam kategori kemampuan tinggi, sedang, dan rendah. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes kemampuan numerasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui tahap pengumpulan data, kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, serta menggunakan triangulasi teknik untuk menguji keabsahan data.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa berkemampuan tinggi mampu memenuhi sebagian besar tahapan pemecahan masalah Polya, tetapi masih mengalami kesulitan numerasi pada tahap memeriksa kembali dan menarik kesimpulan. Siswa berkemampuan sedang mengalami kesulitan numerasi pada beberapa tahap, terutama dalam memahami masalah secara tertulis dan menentukan strategi penyelesaian yang tepat. Sementara itu, siswa berkemampuan rendah mengalami kesulitan numerasi hampir pada seluruh tahapan Polya, mulai dari memahami masalah, merencanakan penyelesaian, melaksanakan rencana, hingga melakukan pengecekan kembali dan menarik kesimpulan.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Dr. Retno Widyaningrum, M.Pd. |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 04 May 2026 07:38 |
| Last Modified: | 04 May 2026 07:38 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/37398 |
Actions (login required)
 |
View Item |
