Khairunnisa, Fadilah Rahma Putri (2026) Efektivitifas Model Auditory Intellectually Repetition Berbantuan Kartu Soal Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis pada Mata Pelajaran IPAS kelas III MI Ma'arif Cekok Babadan. Undergraduate (S1) thesis, Universitas Islam Negeri Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo.
Preview |
Text
203210073 FADHILAH RAHMA PUTRI KHAIRUNNISA PGMI.pdf Download (2MB) | Preview |
Abstract
Khairunnisa, Fadhilah Rahma Putri. 2026. Efektivitas Model Auditory Intelectually Repitition Berbantuan Kartu Soal terhadap Keterampilan Berfikir Kritis Anak pada Mata Pelajaran IPAS Kelas III MI Ma’arif Cekok Babadan. Skripsi. Jurusan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo. Pembimbing: Restu Yulia Hidayatul Umah, M.Pd. Kata Kunci: Model Auditory Intelectually Repitition, Kartu Soal, Keterampilan Berfikir Kritis
Pendidikan dasar merupakan fondasi utama dalam membentuk kemampuan berpikir kritis dan kreatif peserta didik. Pada jenjang ini, siswa mulai mengembangkan kemampuan memahami, menganalisis, dan mengevaluasi informasi dari proses pembelajaran. Salah satu mata pelajaran yang mendukung kemampuan tersebut adalah IPAS, karena materinya mendorong siswa untuk mengamati, menalar, dan memecahkan masalah yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis 1) Bagaimana pelaksanaan pembelajaran dengan model Auditory Intellectually Repetition (AIR) berbantuan kartu soal terhadap keterampilan berfikir kritis siswa pada mata pelajaran IPAS Kelas III MI Ma’arif Cekok Babadan. 2) Menguji apakah ada perbedaan keterampilan berfikir kritis siswa pada mata pelajaran IPAS kelas III MI Ma’arif Cekok Babadan setelah diterapkan model Auditory Intellectually Repetition (AIR), 3) Menguji apakah model Auditory Intellectually Repetition (AIR) berbantuan kartu soal efektif terhadap keterampilan berfikir kritis siswa pada Mata Pelajaran IPAS Kelas III MI Ma’arif Cekok Babadan.
Penelitian ini menggunakan paradigma kuantitatif dengan pendekatan eksperimen melalui metode penelitian quasi-experiment. Pengumpulan data dilakukan menggunakan instrumen tes, dan observasi, dengan teknik purposive sampling untuk pemilihan sampel. Selanjutnya, data yang diperoleh dianalisis secara statistik menggunakan perangkat lunak SPSS versi 25.
Berdasarkan temuan penelitian dapat disimpulkan bahwa 1) Pelaksanaan pembelajaran pada pertemuan pertama mencapai kategori sangat baik (92%). Model AIR berbantuan kartu soal efektif mendukung pembelajaran IPAS dan membantu mengembangkan keterampilan berpikir kritis siswa. 2) Nilai signifikansi 0,000 < 0,05 menunjukkan bahwa model Auditory Intellectually Repetition berbantuan kartu soal berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis. 3) Rata-rata N-Gain kelas kontrol sebesar 0,28 (rendah), sedangkan kelas eksperimen 0,47 (cukup). Hal ini menunjukkan bahwa model AIR berbantuan kartu soal lebih efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa dibandingkan pembelajaran konvensional.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Restu Yulia Hidayatul Umah |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 07 May 2026 06:36 |
| Last Modified: | 07 May 2026 06:36 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/37499 |
Actions (login required)
 |
View Item |
