Ardiansyah, Irfan (2026) STRATEGI GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM SEBAGAI AGEN MODERASI BERAGAMA DALAM MENANAMKAN NILAI BERKEBHINEKAAN GLOBAL DI SMPN 1 SOOKO PONOROGO. Undergraduate (S1) thesis, UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo.
Preview |
Text
Skripsi_Irfan Ardiansyah_201220144_.pdf Download (1MB) | Preview |
Abstract
Ardiansyah,Irfan. 2026. Strategi Guru Pendidikan Agama Islam sebagai Agen Moderasi Beragama dalam Menanamkan Nilai Berkebhinekaan Global di SMPN 1 Sooko Ponorogo. Skripsi. Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo. Pembimbing: Risti Aulia Ulfah, M.Pd.
Kata Kunci:Guru Pendidikan Agama Islam, Moderasi Beragama, Kebhinekaan Global.
Keberagaman agama, budaya, dan latar belakang sosial siswa merupakan realitas yang tidak terpisahkan dari kehidupan sekolah. Kondisi ini menuntut strategi pendidik dalam menanamkan sikap moderat serta nilai kebhinekaan global secara berkelanjutan. Guru Pendidikan Agama Islam (PAI) memiliki posisi strategis dalam membentuk cara pandang siswa agar mampu hidup berdampingan secara damai, adil, dan saling menghargai di tengah perbedaan. Di era globalisasi dan perkembangan media sosial, siswa juga dihadapkan pada berbagai informasi yang dapat memengaruhi sikap terhadap perbedaan, sehingga penanaman nilai berkebhinekaan global menjadi semakin penting dalam dunia pendidikan. Kondisi keberagaman tersebut juga terdapat di SMPN 1 Sooko Ponorogo yang memiliki siswa dengan latar belakang agama dan sosial yang beragam.
Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan strategi Guru Pendidikan Agama Islam sebagai agen moderasi beragama dalam menanamkan nilai kebhinekaan global di SMPN 1 Sooko Ponorogo. (2) Menganalisis faktor yang mendukung dan menghambat strategi guru PAI sebagai agen moderasi beragama dalam menamkan nilai berkebhinekaan global.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Informan penelitian meliputi Kepala Sekolah, Guru Pendidikan Agama Islam, serta Siswa. Analisis data dilakukan dengan model analisis dari Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data diuji melalui triangulasi.
Berdasarkan hasil analisis data ditemukan bahwa, pertama, Guru PAI mengintegrasikan nilai berkebhinekaan global ke dalam proses pembelajaran di kelas dengan mengaitkan materi ajar PAI pada realitas keberagaman agama dan budaya siswa. Selain itu, guru PAI menunjukkan keteladanan sikap yang moderat, toleran, dan adil dalam interaksi sehari-hari, serta mengembangkan pembiasaan kegiatan keagamaan dan sosial yang bersifat inklusif. Strategi ini secara nyata menanamkan indikator berkebhinekaan global. Kedua,faktor pendukung pelaksanaan strategi tersebut meliputi dukungan kebijakan sekolah, budaya sekolah yang inklusif. Adapun faktor penghambatnya berasal dari pengaruh lingkungan eksternal seperti media sosial, lingkungan keluarga, dan pergaulan siswa, serta kondisi internal sebagian siswa yang belum sepenuhnya memiliki kesadaran dan kesiapan dalam memahami nilai berkebhinekaan global.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Risti Aulia Ulfah |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Agama Islam |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 12 May 2026 01:43 |
| Last Modified: | 12 May 2026 01:43 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/37619 |
Actions (login required)
 |
View Item |
