Munasaroh, Lia (2026) Efektivitas Story Telling Berbantuan Media Mind Mapping dalam Meningkatkan Keterampilan Berbicara Ditinjau dari Tipe Kepribadian Siswa MI Ma’arif Ngrupit Ponorogo. Undergraduate (S1) thesis, UIN Ponorogo.
Preview |
Text
203220136_Lia Munasaroh_PGMI.pdf Download (2MB) | Preview |
Abstract
Munasaroh, Lia. 2026. Efektivitas Story Telling Berbantuan Media Mind Mapping Dalam Meningkatkan Keterampilan Berbicara Ditinjau Dari Tipe Kepribadian Siswa MI Ma’arif Ngrupit Ponorogo. Skripsi. Program Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo. Pembimbing: Berlian Pancarrani, M.Pd.
Kata Kunci: Storytelling, Mind Mapping, Keterampilan Berbicara, Tipe Kepribadian
Keterampilan berbicara merupakan kompetensi krusial abad ke-21 yang berfungsi sebagai sarana ekspresi ide secara runtut dan logis. Namun, kenyataan di siswa kelas IV MI Ma’arif Ngrupit menunjukkan keterampilan berbicara masih tergolong rendah, yang ditandai dengan kurangnya rasa percaya diri dan kesulitan dalam mengorganisasikan gagasan secara terstruktur. Hal ini karena dominasi metode konvensional dan minimnya variasi media pembelajaran serta adanya perbedaan tipe kepribadian (introvert-ekstrovert) yang seringkali memengaruhi keterampilan siswa dalam berkomunikasi. Oleh karena itu, diperlukan inovasi pembelajaran yang dapat menjembatani perbedaan karakter tersebut melalui metode storytelling berbantuan media mind mapping.
Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Menganalisis perbedaan keterampilan berbicara antara siswa yang mengikuti pembelajaran storytelling berbantuan mind mapping dengan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional; (2) Menguji efektivitas metode tersebut dalam meningkatkan keterampilan berbicara siswa ditinjau dari tipe kepribadian mereka di MI Ma’arif Ngrupit.
Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis quasi-experimental. Populasi penelitian mencakup seluruh siswa kelas IV MI Ma’arif Ngrupit, dengan teknik purposive sampling dengan kelas eksperimen dan kelas kontrol. Instrumen penelitian meliputi lembar observasi aktivitas guru dan siswa, angket tipe kepribadian untuk mengklasifikasikan siswa menjadi introvert dan ekstrovert, serta tes praktik berbicara untuk mengukur keterampilan lisan siswa. Analisis data menggunakan uji-t (Independent Sample T-test) dan uji N-Gain untuk melihat tingkat efektivitas peningkatan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran terlaksana dengan sangat baik yakni: (1) Terdapat perbedaan signifikan pada keterampilan berbicara siswa, di mana kelas eksperimen memperoleh rata-rata 90,50, jauh lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol yang hanya 75,60 (Sig. 0,000). (2) Metode ini terbukti sangat efektif dengan skor N-Gain kategori “Tinggi” bagi siswa introvert (0,7052) maupun ekstrovert (0,7472). Kesimpulannya, storytelling membantu siswa dalam melatih keberanian dan rasa percaya diri sedangkan penggunaan media mind mapping membantu mengorganisasi pikiran siswa secara visual sehingga meningkatkan kepercayaan diri dan keterampilan berbicara mereka tanpa terhambat oleh perbedaan tipe kepribadian.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Berlian Pancarrani |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 13 May 2026 07:03 |
| Last Modified: | 13 May 2026 07:03 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/37723 |
Actions (login required)
 |
View Item |
