Nur Fatimah, Ainaya (2026) Implementasi Penulisan Kreatif Cerpen dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia untuk Mengembangkan Gagasan Siswa di SMAN 2 Ponorogo. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo.
Preview |
Text
Skripsi Ainaya Nur Fatimah.pdf Download (2MB) | Preview |
Abstract
Fatimah, Ainaya Nur. Implementasi Penulisan Kreatif Cerpen dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia untuk Mengembangkan Gagasan Siswa Kelas XI SMAN 2 Ponorogo. Skripsi Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo. Pembimbing Yuentie Sova Puspidalia M.Pd
Kata kunci: Penulisan kreatif cerpen, pengembangan gagasan, pembelajaran Bahasa Indonesia.
Pembelajaran menulis dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia memiliki peran penting dalam mengembangkan kemampuan berpikir dan mengemukakan gagasan secara tertulis. Namun, pada praktiknya, siswa sering mengalami kesulitan dalam menemukan ide, mengembangkan alur cerita, serta menuangkan gagasan secara runtut dan kreatif. Kondisi tersebut menunjukkan perlunya strategi pembelajaran yang mampu mendorong keterlibatan aktif siswa dalam proses menulis. Salah satu alternatif yang dapat diterapkan adalah penulisan kreatif cerpen yang menekankan pada proses eksplorasi ide, imajinasi, dan ekspresi diri secara bertahap dan terstruktur.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi penulisan kreatif cerpen dalam pembelajaran Bahasa Indonesia pada siswa kelas XI di SMAN 2 Ponorogo dalam mengembangkan gagasan secara tertulis. Fokus penelitian meliputi tahapan pelaksanaan pembelajaran, kendala yang dihadapi siswa, strategi guru dalam mengatasi kendala, serta perubahan kemampuan siswa setelah penerapan pembelajaran tersebut.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian meliputi guru Bahasa Indonesia dan siswa kelas XI. Data dikumpulkan melalui teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui tahapan kondensasi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan secara sistematis untuk memperoleh gambaran menyeluruh mengenai proses dan hasil implementasi penulisan kreatif cerpen.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi penulisan kreatif cerpen dalam pembelajaran Bahasa Indonesia dilaksanakan melalui tahapan penggalian ide, penyusunan kerangka, pengembangan draf, revisi, dan publikasi karya. Guru berperan sebagai fasilitator yang memberikan arahan dan umpan balik selama proses menulis. Berdasarkan hasil observasi dan penilaian, penerapan pembelajaran tersebut menunjukkan adanya peningkatan kemampuan siswa dalam mengembangkan gagasan secara lebih runtut, memperkaya alur cerita, serta menggunakan bahasa yang lebih ekspresif dan komunikatif. Dengan demikian, penulisan kreatif cerpen menunjukkan potensi yang positif dalam pembelajaran Bahasa Indonesia untuk mengembangkan kemampuan berpikir dan keterampilan menulis siswa.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Yuentie Sova Puspidalia |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Tadris Bahasa Indonesia |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 18 May 2026 01:18 |
| Last Modified: | 18 May 2026 01:18 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/37748 |
Actions (login required)
 |
View Item |
