Febrianti, Sastia (2026) ..(LAMPIRKAN SCAN LEMBAR PERSETUJUAN PUBLIKASI ETHESIS BERMATERAI DENGAN TTD ASLI, UPLOAD ULANG).. Efektivitas Model Experiential Learning Berbantuan Media Manipulatif Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Kelas IV di MI Tarbiyatul Athfal Bulu Lor Ponorogo Tahun Ajaran 2025/2026. Undergraduate (S1) thesis, UIN Ponorogo.
Preview |
Text
203220238-SASTIA FEBRIANTI-ETHESISS.pdf Download (1MB) | Preview |
Abstract
Febrianti, Sastia. 2026. Efektivitas Model Experiential Learning Berbantuan Media Manipulatif Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Kelas IV Di MI Tarbiyatul Athfal Bulu Lor Ponorogo Tahun 2025/2026. Skripsi, program studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo. Pembimbing Kurnia Hidayati, M.Pd.
Kata Kunci: Model experiential learning, Media Manipulatif, Kemampuan Berpikir Kritis Matematis.
Penelitian ini bermula dari ketika proses pembelajaran matematika guru dalam melakukan proses pembelajaran matematika masih menggunakan model pebelajaran konvesional yang tidak melibatkan peserta didik secara aktif dalam proses pembelajaran, sehingga hal ini berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis matematis peserta didik yaitu peserta didik tidak dapat mencari pengetahuan baru secara mandiri untuk mengembangkan kemampuan yang sudah dimilikinya. Melihat permasalahan tersebut, perlu inovasi model pembelajaran dan penggunaan media pembelajaran yang melibatkan peserta didik dalam proses pembelajaran salah satunya yaitu model pembelajaran Experiential Learning dengan bantuan media manipulatif.
Penelitian ini bertujuan untuk (1) Mengetahui kemampuan berpikir kritis matematis siswa kelas IV pada saat menggunakan model experiential learning berbantuan media manipulatif pada mata pelajaran matematika. (2) Mengetahui kemampuan berpikir kritis matematis siswa kelas IV pada saat menggunakan model konvensional pada mata pelajaran matematika. (3) Mengetahui perbedaan kemampuan berpikir kritis matematis antara yang menggunakan model pembelajaran experiential learning berbantuan media manipulatif dengan model pembelajaran konvensional siswa kelas IV pada mata pelajaran matematika.(4) Mengetahui manakah yang lebih efektif antara model experiential learning berbantuan media manipulatif dan model pembelajaran konvensional terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa kelas IV pada mata pelajaran matematika di MI Tarbiyatul Athfal Bulu Lor Ponorogo.
Penelitian ini menggunakan model penelitian kuantitatif jenis quasi eksperimen design. Pengambilan data menggunakan pretest dan posttest. Subjek penelitian ini ialah peserta didik kelas IVB sebagai kelas kontrol dan IVA sebagai kelas eksperimen.
Hasil penelitian ini yaitu (1) kemampuan eksplorasi matematis pada kelas eksperimen didapatkan hasil rata-rata sebesar 91,94; (2) kemampuan eksplorasi matematis pada kelas eksperimen didapatkan hasil rata-rata sebesar 83,05; (3) hasil uji statistik independent t-test memperoleh hasil nilai Sig. (2-tailed) 0,007 dan 0,008 < 0,05, hal ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan; (4) hasil uji N-Gain pada kelas eksperimen memperoleh hasil N-Gain Score 81,88 dan N-Gain Persen 95,31 maka dinyatakan efektif, sedangkan pada kelas kontrol memperoleh hasil N-Gain Score 75 dan N-Gain Persen 87,19 maka dinyatakan tidak efektif.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Kurnia Hidayati |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 18 May 2026 01:45 |
| Last Modified: | 18 May 2026 01:45 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/37797 |
Actions (login required)
 |
View Item |
