Nugrahini, Kristi (2026) Efektivitas Model Pembelajaran Contextual Teaching Learning Berbantuan Media Pop-up Book dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep pada Pembelajaran IPA Siswa Kelas 2 MI Ma'arif Ngrupit. Undergraduate (S1) thesis, UIN Ponorogo.
Preview |
Text
203220128_Kristi Nugrahini_PGMI.pdf Download (1MB) | Preview |
Abstract
ABSTRAK
Nugrahini, Kristi. 2026. Efektivitas Model Pembelajaran Contextual Teaching Learning Berbantuan Media Pop-up Book dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Pada Pembelajaran IPA Siswa Kelas 2 MI Ma’arif Ngrupit. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan. UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo. Pembimbing: Restu Yulia Hidayatul Umah, M.Pd.
Kata kunci: Model Pembelajaran Contextual Teaching Learning, Media Pop-up Book, Pemahaman Konsep.
Kemampuan memahami konsep merupakan salah satu aspek penting yang harus dimiliki siswa dalam proses pembelajaran IPA. Namun, hasil observasi di MI Ma’arif Ngrupit menunjukkan bahwa pemahaman konsep siswa masih rendah. Hal ini dipengaruhi oleh penggunaan metode pembelajaran yang kurang variatif serta minimnya penggunaan media pembelajaran yang mampu menarik perhatian siswa. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, diperlukan penerapan model pembelajaran yang inovatif salah satunya melalui model pembelajaran Contextual Teaching Learning yang dipadukan dengan media pop-up book.
Penelitian ini bertujuan untuk 1) mendeskripsikan keterlaksanaan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Contextual Teaching Learning berbantuan media pop-up book pada pembelajaran IPA di kelas II MI Ma’arif Ngrupit, 2) mendeskripsikan perbedaan pemahaman konsep siswa dengan menggunakan model pembelajaran Contextual Teaching Learning berbantuan media pop-up book dibandingkan dengan yang tidak menggunakan model dan media tersebut, 3) mendeskripsikan efektivitas model pembelajaran Contextual Teaching Learning berbantuan media pop-up book dalam meningkatkan pemahaman konsep pada pembelajaran IPA siswa kelas II MI Ma’arif Ngrupit.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen. Desain penelitian yang digunakan adalah nonequivalent control group design. Sampel dalam penelitian ini terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi observasi dan tes. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas, uji homogenitas, uji independent sampel t-test, serta uji n-gain.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) keterlaksanaan model pembelajaran Contextual Teaching Learning berbantuan media pop-up book berjalan dengan sangat baik, ditunjukkan dengan keterlaksanaan aktivitas guru dan siswa yang tinggi. Pada keterlaksanaan pembelajaran aktivitas guru memperoleh persentase 86,7% dan pada aktivitas siswa memperoleh persentase 85,8%. 2) Berdasarkan hasil uji independent sampel t-test menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara yang kelas eksperimen dan kelas kontrol, yang ditunjukkan dengan perolehan nilai Sig. lebih kecil dari 0,05 yaitu 0,000. 3) Berdasarkan hasil uji N-Gain menunjukkan bahwa peningkatan pemahaman konsep siswa pada kelas eksperimen cukup efektif p dengan kelas kontrol, yang ditunjukkan dengan nilai n-gain score dari kelas kontrol adalah 0,270 atau 27% dan pada kelas eksperimen diperoleh nilai n-gain 0,633 atau 63%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Contextual Teaching Learning berbantuan media pop-up book cukup efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep siswa pada pembelajaran IPA kelas II MI Ma’arif Ngrupit.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Restu Yulia Hidayatul Umah |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 18 May 2026 02:14 |
| Last Modified: | 18 May 2026 02:14 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/37818 |
Actions (login required)
 |
View Item |
