Jannah, Ida Rofi’atul (2026) Efektivitas Model Pembelajaran Guided Inquiry berbantuan Media Ajar Papan Diagram terhadap Kemampuan Interpretasi Siswa pada Pelajaran Matematika Kelas V MI Ma’arif Mayak Ponorogo. Undergraduate (S1) thesis, UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo.
Preview |
Text
203220113_IDA ROFI'ATUL JANNAH_PGMI.pdf Download (2MB) | Preview |
Abstract
Penelitian ini berawal dari rendahnya kemampuan berpikir interpretasi siswa pada pelajaran matematika dengan perolehan rata-rata yang belum mencapai KKM yaitu sebesar 70. Hal ini disebabkan karena siswa kesulitan dalam memahami, mengkategorisasi, mengurai makna, dan menjelaskan arti dari perolehan suatu informasi. Selain itu, juga dipengaruhi oleh pembelajaran yang masih berpusat pada guru serta keterbatasan penggunaan media pembelajaran yang mendukung keaktifan siswa. Untuk mengatasi demikian, model pembelajaran guided inquiry berbantuan media ajar papan diagram dapat digunakan untuk meningkatkan kemampuan interpretasi siswa.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) keterlaksanaan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran guided inquiry berbantuan media ajar papan diagram terhadap kemampuan interpretasi siswa pada pelajaran matematika kelas V; (2) kemampuan interpretasi siswa dengan menggunakan model pembelajaran guided inquiry berbantuan media ajar papan diagram terhadap kemampuan interpretasi siswa pada pelajaran matematika kelas V; (3) efektivitas model pembelajaran guided inquiry berbantuan media ajar papan diagram terhadap kemampuan interpretasi siswa pada pelajaran matematika kelas V.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian quasi experiment design. Pengambilan data dilakukan melalui kegiatan pretest dan posttest. Sampel pada penelitian ini menggunakan sampling purposive. Subjek penelitian yaitu kelas VA sebagai kelas eksperimen, dan kelas VB sebagai kelas kontrol. Data penelitian ini diolah dan dilakukan dengan uji hipotesis berupa uji Independent T-Tes dan Uji N-Gain.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) keterlaksanaan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran guided inquiry berbantuan media ajar papan diagram pada pertemuan pertama hingga kedua memperoleh hasil sebesar 92% dan 93% dengan kriteria terlaksana sangat baik. (2) kemampuan interpretasi siswa pada pretest dengan menggunakan model guided inquiry memperoleh nilai rata-rata sebesar 62,62% sedangkan pada posttest memperoleh nilai rata-rata sebesar 81,43%. (3) Efektivitas model pembelajaran guided inquiry terhadap kemampuan interpretasi siswa pada pelajaran matematika pada pelajaran matematika kelas V MI Ma’arif Mayak, diketahui untuk kelas eksperimen memperoleh N-Gain Score sebesar 61,75% dengan tafsiran cukup efektif. Hal tersebut menunjukkan bahwa model pembelajaran guided inquiry efektif terhadap kemampuan interpretasi siswa.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Anis Afifah |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 18 May 2026 05:53 |
| Last Modified: | 18 May 2026 05:53 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/37854 |
Actions (login required)
 |
View Item |
