Istiqomah, Hidayati Nur Istiqomah (2025) Efektivitas Model Problem Based Learning (PBL) Berbasis Science, Technology, Engineering And Mathematic (STEM) terhadap Kemampuan Literasi Sains Pada Pelajaran IPA Kelas IX MTs Pertanian Kota Madiun Tahun Ajaran 2024/2025. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo.
Preview |
Text
207180032_HIDAYATI NUR ISTIQOMAH_TIPA.pdf Download (2MB) | Preview |
Abstract
Istiqomah, Hidayati Nur. 2024. Efektivitas Model Problem Based Learning (PBL) Berbasis Science, Technology, Engineering And Mathematic (STEM) terhadap Kemampuan Literasi Sains Pada Pelajaran IPA Kelas IX MTs Pertanian Kota Madiun Tahun Ajaran 2024/2025. Skripsi. Jurusan Tadris Ilmu Pengetahuan Alam, Fakultas Tarbiyah daan Ilmu keguruan, Institut Agama Islam Negeri Ponorogo. Pembimbing: Rahmi Faradisya Ekapti, M.Pd.
Kata Kunci: Literasi sains, PBL, STEM.
Abad ke-21 menuntut pembaruan sistem dan kurikulum pendidikan untuk menghadapi persaingan global dan meningkatkan kualitas sumber daya manusia. Metode pembelajaran konvensional (teacher-centered) dianggap tidak efektif karena kurang mampu mendorong keterlibatan peserta didik dalam pembelajaran. Literasi sains, yang menjadi salah satu kompetensi utama abad ke-21, memerlukan pendekatan pembelajaran yang inovatif dan relevan. Model Problem-Based Learning (PBL) berbasis Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) adalah salah satu solusi yang dapat meningkatkan kemampuan literasi sains peserta didik.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) keterlaksanaan model PBL berbasis STEM di MTs Pertanian Kota Madiun; (2) aktivitas peserta didik dalam pembelajaran model PBL berbasis STEM; (3) efektivitas model PBL berbasis STEM dapat mempengaruhi kemampuan literasi sains peserta didik.
Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan data yang diperoleh melalui tiga pertemuan pembelajaran menggunakan model PBL berbasis STEM. Pendekatan yang digunakan adalah eksperimental dengan desain one group pretest-posttest design, di mana satu kelompok kelas diberikan perlakuan berupa penerapan model PBL berbasis STEM. Kemampuan peserta didik diukur menggunakan pretest sebelum pembelajaran dengan dan menggunakan posttest setelah perlakuan untuk menentukan efektivitasnya terhadap literasi sains. Data yang diperoleh kemudian diolah dan dianalisis menggunakan software SPSS dan Microsoft Excel.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa, pertama, keterlaksanaan model PBL berbasis STEM berjalan dengan sangat baik, dengan rata-rata skor keterlaksanaan sebesar 3,8 (95,8%). Kedua, aktivitas peserta didik juga tergolong sangat baik, dengan rata-rata skor aktivitas peserta didik sebesar 3,8 (95,8%). Ketiga, model PBL berbasis STEM terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan literasi sains peserta didik, sebagaimana terlihat dari peningkatan kemampuan mereka dalam mengidentifikasi masalah, menganalisis data, dan menyusun solusi berdasarkan pengetahuan sains. Penerapan model PBL berbasis STEM memberikan pengaruh positif terhadap keterlibatan intelektual, emosional, dan kolaborasi peserta didik selama proses pembelajaran. Dengan demikian, model pembelajaran ini dapat menjadi alternatif yang relevan dalam upaya meningkatkan literasi sains dan menciptakan pengalaman belajar yang bermakna bagi peserta didik.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Rahmi Faradisya Ekapti |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Tadris Ilmu Pengetahuan Alam |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 22 May 2026 02:38 |
| Last Modified: | 22 May 2026 02:38 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/38059 |
Actions (login required)
 |
View Item |
