Novianti, Ramadhani Try (2026) ..(GUNAKAN MATERAI YANG BERBEDA PADA LEMBAR PERSETUJUAN PUBLIKASI ETHESIS DAN KEASLIAN TULISAN, UPLOAD ULANG).. Penerapan Strategi Scaffolding Berbasis Padlet pada Keterampilan Menulis Teks Arguentasi Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Jetis Ponorogo. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo.
Preview |
Text
RAMADHANI TRY NOVIANTI SKRIPSI.pdf Download (1MB) | Preview |
Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kritis dan kesulitan peserta didik dalam mengorganisasi ide secara logis dalam menulis teks argumentasi di kelas XI SAINTEK SMA Negeri 1 Jetis Ponorogo. Pembelajaran menulis teks argumentasi belum mampu memfasilitasi pengembangan kemampuan tersebut secara optimal, serta pemanfaatan media digital seperti Padlet belum maksimal dalam mendukung proses scaffolding dan kolaborasi antar peserta didik. Oleh karena itu, diperlukan penerapan strategi pembelajaran yang inovatif dan adaptif untuk meningkatkan keterampilan menulis teks argumentasi.
Fokus penelitian ini adalah mendeskripsikan proses penerapan strategi scaffolding berbasis Padlet dalam pembelajaran menulis teks argumentasi, menganalisis keterampilan menulis peserta didik kelas XI SAINTEK SMA Negeri 1 Jetis, serta mengidentifikasi kendala yang dihadapi selama penerapan strategi tersebut. Rumusan masalah mencakup bagaimana penerapan strategi tersebut, bagaimana keterampilan peserta didik, serta apa saja kendala yang muncul selama proses pembelajaran.
Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan dan menganalisis penerapan strategi scaffolding berbasis Padlet secara efektif dalam pembelajaran menulis teks argumentasi, mendeskripsikan keterampilan menulis peserta didik, serta mengidentifikasi kendala yang ditemukan oleh guru dan peserta didik. Dengan demikian, penelitian ini diharapkan dapat memberikan gambaran empiris dan kontribusi praktis bagi pengembangan pembelajaran Bahasa Indonesia di tingkat SMA.
Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi hasil tulisan pada Padlet. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan strategi scaffolding berbasis Padlet dilaksanakan secara sistematis melalui empat tahapan utama dengan dukungan fitur multimedia dan kolom komentar yang memfasilitasi umpan balik real-time. Keterampilan menulis teks argumentasi peserta didik berada pada kategori baik dengan nilai rata-rata 77,3, terutama unggul dalam pemaparan fakta sebagai bahan pembuktian. Kendala utama yang ditemukan berkaitan dengan penyesuaian teknologi dan kebutuhan pendampingan intensif untuk beberapa peserta didik.
Kata Kunci: Scaffolding, Padlet, Teks Argumentasi, Keterampilan Menulis
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Farida Yufarlina Rosita |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Tadris Bahasa Indonesia |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 25 May 2026 01:48 |
| Last Modified: | 25 May 2026 01:48 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/38168 |
Actions (login required)
 |
View Item |
