Akbar, Rahmatullah (2026) تطبيق طريقة لعب الأدوار في تحسين مهارة الكلام و مهارات 4ج لدى طلاب المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية ١ نجاوي. Undergraduate (S1) thesis, IAIN PONOROGO.
Preview |
Text
skripsi rahmatullah akbar_202220082.pdf Download (1MB) | Preview |
Abstract
الملخص
اكبر، رحمة الله، ٢٠٢٦. تطبيق طريقة لعب الأدوار في تنمية مهارة الكلام و مهارات 4C لدى طلاب المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية ١ عاوي. البحث العلمي. قسم تعليم اللغة العربية، كلية التربية والعلوم التربوية، الجامعة الاسلامية الحكومية كياي اجينغ محمد بيساري بونوروجو، المشرفة: ايكا روسديانا، ماجستير.
الكلمات الأساسية: تطبيق طريقة لعب الادوار، مهارات الكلام، مهارات 4C
لا يزال تدريس مادة اللغة العربية في المؤسسات التعليمية عموما يركز على جانب فهم المادة، في حين ان تنمية مهارات التحدث (مهارة الكلام) ومهارات 4C لدى الطلاب لا تحظى بالاهتمام الكافي بشكل شامل. وغالبا ما يفشل استخدام اساليب التدريس التقليدية في ربط ممارسة التحدث باللغة العربية بتنمية الابداع والتفكير النقدي والتعاون والتواصل لدى الطلاب بشكل ملموس. من خلال تطبيق اسلوب لعب الادوار، يتوقع ان يمر الطلاب بتجربة تعليمية اكثر تفاعلية وتواصلية وتركز على الطالب، مما يؤدي الى تعزيز الثقة بالنفس ومهارات التحدث ومهارات 4C في آن واحد. تم اختيار المدرسة الثانوية الاسلامية الحكومية ١ عاوي كموقع للبحث لأنها تطبق طريقة لعب الادوار في تدريس اللغة العربية للصف العاشر، مما يجعلها موقعا مناسبا لدراسة فعالية هذا الطريقة.
يهدف هذا البحث إلى وصف (١) نموذج تطبيق طريقة لعب الادوار في تدريس اللغة العربية في المدرسة الثانوية الاسلامية الحكومية ١ عاوي، (٢) وصف مهارات الكلام لدى طلاب الصف العاشر في المدرسة الثانوية الاسلامية الحكومية ١ عاوي من خلال تطبيق طريقة لعب الادوار في تدريس اللغة العربية، (٣) وصف مهارات 4C لدى طلاب الصف العاشر في المدرسة الثانوية الاسلامية الحكومية ١ عاوي من خلال تطبيق طريقة لعب الادوار.
استخدمت هذه البحث المنهج الوصفي النوعي مع اتباع نهج دراسة الحالة. وتم جمع البيانات من خلال الملاحظة والمقابلات والتوثيق. بعد ذلك، تم تحليل البيانات باستخدام نموذج مايلز وهوبيرمان وسالدانا، الذي يشمل مراحل جمع البيانات وعرضها وتلخيصها واستخلاص النتائج.
وقد اظهرت نتائج البحث: (1) يطبق مدرس اللغة العربية طريقة لعب الأدوار بشكل منهجي تبدأ عملية التعلم بشرح المادة وتوجيهات المدرس يليها تمرين على صياغة الحوارات في مجموعات خلال هذه النشاطات يقدم المدرس ارشادات بشأن اختيار المفردات وتركيب الجمل والنطق كما يشجع الطلاب على التعبير عن ادوارهم امام الفصل يظهر هذا النموذج نمطا تعليميا تفاعليا وتواصليا يركز على الطالب.(2) اثبت تطبيق اسلوب لعب الادوار فعاليته في تحسين مهارات الطلاب في التعبير الشفوي فقد اصبح الطلاب اكثر ثقة في التحدث باللغة العربية واصبحوا قادرين على تكوين جمل مترابطة وفهم سياق المحادثة والرد على الحوارات التي يطرحها زملاؤهم في المجموعة كما ان نشاط لعب الادوار يدرب الطلاب على التحلي بالشجاعة للظهور امام الفصل مما يؤدي الى تطور مهاراتهم في التحدث بشكل ملحوظ. (3) توفر انشطة لعب الادوار في تعلم اللغة العربية تجربة تعليمية شاملة للطلاب خلال هذه العملية لا يطلب من الطلاب فهم المادة فحسب بل يتم تشجيعهم ايضا على التفكير النقدي في صياغة الحوارات وتكييف المحادثات بحيث تكون سهلة الفهم كما يطورون ابداعهم من خلال اضافة تنوع في الجمل والتعبيرات وحركات الجسد ونبرة الصوت بما يتناسب مع الشخصية التي يلعبون دورها بالاضافة الى ذلك يعزز التعاون بين الطلاب داخل المجموعات من قدراتهم على العمل الجماعي حيث يتناقشون فيما بينهم ويقسمون المهام ويحددون ادوار كل منهم بفعالية كما تعزز هذه الانشطة مهارات التواصل لدى الطلاب حيث يتعين عليهم ايصال الرسائل والتفاعل بنشاط مع زملائهم وبالتالي من خلال طريقة لعب الادوار يتمكن الطلاب من تطوير المهارات الاربع 4C في واحد في سياق تعلم اللغة العربية.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Ika Rusdiana |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 26 May 2026 01:19 |
| Last Modified: | 26 May 2026 01:19 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/38268 |
Actions (login required)
 |
View Item |
