Fadhila, Novia Viska (2026) PEMAHAMAN MEMBACA DITINJAU DARI SELF MOTIVATION DALAM PELAJARAN BAHASA INDONESIA PADA SISWA KELAS 4 DI MI MA’ARIF 1 BABADAN PONOROGO. Undergraduate (S1) thesis, UIN Ponorogo.
This is the latest version of this item.
Preview |
Text
203220185_NOVIA VISKA FADHILA_E THESIS.pdf Download (1MB) | Preview |
Abstract
ABSTRAK
Fadhila, Novia Viska. 2026. Pemahaman Membaca Ditinjau dari Self Motivation dalam Pelajaran Bahasa Indonesia pada Siswa Kelas 4 di MI Ma’arif 1 Babadan Ponorogo. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo. Pembimbing: Rangga Agnibaya, S.Hum., M.A., M.Pd.
Kata Kunci: Pemahaman Membaca, Self Motivation, Pelajaran Bahasa Indonesia.
Pemahaman membaca merupakan kompetensi dasar yang sangat penting dalam pembelajaran, khususnya dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia. Kemampuan ini tidak hanya berkaitan dengan keterampilan pengenalan kata tetapi juga pemahaman makna, penarikan kesimpulan, dan evaluasi isi teks yang dibaca. Dalam proses pembelajaran, pemahaman membaca siswa juga dipengaruhi oleh self motivation. Siswa dengan self motivation yang tinggi cenderung lebih aktif dalam kegiatan membaca dan mampu memahami isi bacaan dengan lebih baik. Namun, ditemukan bahwa beberapa siswa menunjukkan kecenderungan untuk memahami isi bacaan, sedangkan siswa lainnya cenderung hanya membaca tanpa memahami poin penting dari teks yang mereka baca.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan self motivation siswa dalam pelajaran Bahasa Indonesia, serta menganalisis kemampuan pemahaman membaca ditinjau dari self motivation dalam pelajaran Bahasa Indonesia.
Adapun penelitian ini dirancang menggunakan metode kualitatif dengan ciri deskriptif. Untuk pengambilan data dilakukan melalui wawancara mendalam (in depth interview), observasi, dan angket. Data hasil penelitian kemudian dianalisis menggunakan model Miles, Huberman & Saldana meliputi pengumpulan data, kondensasi data, penyajian data, penarikan kesimpulan. Uji keabsahan data dilakukan peneliti dengan wawancara mendalam (in depth interview), observasi, triangulasi sumber, dan triangulasi data.
Hasil penelitian ini menyatakan bahwa, 1) sebagian besar siswa kelas 4 telah menunjukkan kesadaran akan pentingnya kegiatan membaca, yang tercermin dalam ketekunan mereka dalam menyelesaikan tugas, kegigihan dalam menghadapi kesulitan, dan keinginan untuk memahami isi bacaan. Hal ini menunjukkan adanya motivasi intrinsik pada siswa, meskipun pada beberapa siswa, motivasi ini masih dipengaruhi oleh faktor eksternal seperti tugas dari guru atau dorongan dari orang tua. 2) Selain itu, hasil penelitian juga menunjukkan adanya hubungan antara motivasi diri dan kemampuan pemahaman membaca siswa. Siswa yang memiliki motivasi tinggi cenderung mampu memahami isi bacaan dengan lebih baik, seperti menjawab pertanyaan berdasarkan isi bacaan, menentukan ide pokok, dan menceritakan kembali isi bacaan. Sebaliknya, siswa dengan motivasi rendah cenderung kurang fokus dan kurang dalam memahami isi bacaan, sehingga kemampuan pemahaman membacanya lebih rendah. Dengan demikian, motivasi diri merupakan faktor penting yang mempengaruhi keberhasilan pemahaman membaca siswa dalam pelajaran Bahasa Indonesia.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Rangga Agnibaya, S.Hum., M.A., M.Pd. |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 26 May 2026 01:28 |
| Last Modified: | 26 May 2026 01:28 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/38273 |
Available Versions of this Item
Actions (login required)
 |
View Item |
