Mubarokah, Zulfiatul Khusna (2026) Efektivitas Metode Role Playing Untuk Mengurangi Perilaku Agresif Murid Kelas IV SDN 2 Tonatan. Undergraduate (S1) thesis, UIN Ponorogo.
Preview |
Text
EFEKTIVITAS METODE ROLE PLAYING UNTUK MENGURANGI PERILAKU AGRESIF MURID KELAS IV SDN 2 TONATAN.pdf Download (1MB) | Preview |
Abstract
Penelitian ini dilatar belakangi oleh adanya fenomena perilaku agresif pada siswa di lingkungan sekolah yang dapat mengganggu proses pembelajaran dan keharmonisan antar siswa. Metode role playing (bermain peran) dipilih sebagai intervensi karena mampu melatih empati dan kontrol diri siswa melalui simulasi situasi sosial.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat penurunan tingkat perilaku agresif antara murid yang mendapatkan perlakuan dengan metode role playing dan murid yang tidak menggunakan metode role playing.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (Quasi Experimental Design) tipe Non-Equivalent Control Group Design. Sampel penelitian berjumlah 34 siswa yang terbagi menjadi dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen (12 siswa) dan kelompok kontrol (22 siswa). Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner skala perilaku agresif yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data dilakukan menggunakan uji prasyarat (normalitas dan homogenitas) serta uji hipotesis melalui Independent Samples T-Test dengan bantuan program SPSS.
Hasil analisis data ditemukan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara tingkat perilaku agresif kelompok eksperimen dan kelompok kontrol setelah diberikan perlakuan. Pada kelompok eksperimen, rata-rata skor perilaku agresif menurun dari 123,33 menjadi 80,92. Sementara itu pada kelas kontrol, hasil nilai rata-rata pretest sebesar 64,09 dan pada posttest menjadi 63,68 setelah pembelajaran tanpa menggunakan metode role playing. Hasil uji Independent Samples T-Test menunjukkan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000, yang lebih kecil dari taraf signifikansi 0,05 (0,000 < 0,05). Hasil tersebut menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol, sehingga dapat disimpulkan bahwa metode role playing lebih efektif dalam mengurangi perilaku agresif murid dibandingkan pembelajaran tanpa menggunakan metode role playing.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Elfi Yuliani Rochmah |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 26 May 2026 05:21 |
| Last Modified: | 26 May 2026 05:21 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/38328 |
Actions (login required)
 |
View Item |
