Daryani, Eka (2026) EFEKTIVITAS LSQ (LEARNING START WITH A QUESTION) DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PADA MATA PELAJARAN IPAS DI MIN 7 PONOROGO. Undergraduate (S1) thesis, UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo.
Preview |
Text
SKRIPSI EKA DARYANI_ETHESES.pdf Download (1MB) | Preview |
Abstract
ABSTRAK
Daryani, Eka. 2026. Efektivitas LSQ (Learning Start With a Question) dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep pada Mata Pelajaran IPAS di MIN 7 Ponorogo. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo. Pembimbing: Weni Tria Anugrah Putri, M.Pd.
Kata Kunci: Learning Start With a Question (LSQ), Pemahaman Konsep, IPAS
Pemahaman konsep siswa masih berada pada kategori rendah hingga sedang. Kondisi ini tampak dari beberapa temuan yang muncul selama proses pengamatan penelitian . Di MIN 7 Ponorogo pada kelas V 70% siswa kesulitan menjelaskan kembali konsep dengan bahasa mereka sendiri. Dalam permasalahan ini berdampak bagi siswa di MIN 7 Ponorogo yang akan mengalami penurunan prestasi akademik. Rendahnya pemahaman konsep penting untuk dibahas dalam pendidikan yaitu untuk mengkaji bagaimana metode LSQ (Learning Start With a Question) menjadi salah satu alternatif metode pembelajaran yang relevan dan efektif dalam menjawab permasalahan rendahnya pemahaman konsep. Kondisi ideal pemahaman konsep ditunjukkan ketika siswa mampu mengingat pembelajaran yang telah diberikan guru, siswa mampu memahami setiap materi, mampu mengaplikasikan pembelajaran dalam kehidupan sehari-hari.
Penelitian ini bertujuan untuk: mengetahui bagaimana pelaksanaan LSQ (Learning Strart With a Question) pada mata pelajaran IPAS di MIN 7 Ponorogo. Mengetahui apakah LSQ (Learning Strart With a Question) efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep pada mata pelajaran IPA di MIN 7 Ponorogo.
Adapun penelitian ini dirancang menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis desain kuasi eksperimen. Jumlah populasi adalah 48 siswa kelas V Al-Malik dan Al-Qudus MIN 7 Ponorogo. Jumlah sampel pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V Al-Malik dan Al-Qudus MIN 7 Ponorogo yang berjumlah 48 siswa dengan teknik pengambilan sampel jenuh dengan metode dimana seluruh anggota populasi sebagai sampel. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan tes tulis yang berupa soal pilihan ganda pretest dan soal postest. Instrumen yang digunakan yaitu dengan lembar observasi dan soal tes pemahaman konsep. Analisis data dilakukan dengan uji prasayarat menggunakan uji validitas dan uji reliabilitas kemudian dilakukan dengan uji Normalitas, uji homogenitas, uji independent sample t test dan uji N-Gain.
Berdasarkan hasil analisis data, metode Learning Start With a Question (LSQ) pada mata pelajaran IPAS di MIN 7 Ponorogo terlaksana sebesar 100% sesuai sintaks pembelajaran. Hasil tersebut menunjukkan bahwa metode LSQ dapat diterapkan dengan sangat baik dalam proses pembelajaran. Metode LSQ terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep siswa. Hal tersebut terlihat dari peningkatan rata-rata nilai kelas eksperimen yang lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Hasil uji independent sample t-test menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Adapun hasil uji N-Gain sebesar 0,5007 termasuk dalam kategori sedang atau cukup efektif.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Weni Tria Anugrah Putri, M.Pd. |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 29 May 2026 01:11 |
| Last Modified: | 29 May 2026 01:11 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/38381 |
Actions (login required)
 |
View Item |
