Fauziah, Annisa (2026) Strategi Penanaman Nilai Moral Melalui Pembelajaran Pada Program Madrasah Diniyah Di Sekolah Dasar Negeri (SDN) 2 Poko Jambon Ponorogo. Undergraduate (S1) thesis, Universitas Islam Negeri Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo.
Preview |
Text
203220038_Annisa Fauziah_Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah.pdf Download (1MB) | Preview |
Abstract
Fauziah, Annisa. 2026. Strategi Penanaman Nilai Moral melalui Pembelajaran pada Program Madrasah Diniyah di Sekolah Dasar Negeri (SDN) 2 Poko Jambon Ponorogo. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo. Pembimbing: Mukhlison Effendi, S.Ag., M.Ag.
Kata Kunci: Nilai Moral, Kedisiplinan, Kejujuran, Pembelajaran, Madrasah Diniyah
Penanaman nilai moral pada anak usia sekolah dasar merupakan fondasi penting dalam pembentukan karakter. Madrasah diniyah sebagai program pendidikan keagamaan nonformal memiliki potensi strategis dalam proses tersebut. Namun observasi awal di SDN 2 Poko menunjukkan pembelajaran madrasah diniyah masih bersifat tradisional. Kesenjangan antara harapan pembentukan karakter dan realitas pembelajaran yang pasif ini melatarbelakangi perlunya kajian mendalam tentang bagaimana proses penanaman nilai moral melalui program madrasah diniyah dilaksanakan.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) perencanaan; (2) pelaksanaan; dan (3) evaluasi penanaman nilai moral kedisiplinan dan kejujuran melalui pembelajaran pada program madrasah diniyah kelas 1 di SDN 2 Poko Jambon Ponorogo. Fokus pada nilai kedisiplinan dan kejujuran dipilih karena kedua nilai tersebut merupakan fondasi karakter yang menentukan keberhasilan jangka panjang peserta didik
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Lokasi penelitian di SDN 2 Poko Kecamatan Jambon Kabupaten Ponorogo. Teknik pengumpulan data melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif pasif, dan dokumentasi. Sumber data meliputi kepala sekolah, guru madrasah diniyah, guru kelas 1, dan siswa kelas 1. Teknik analisis data menggunakan model interaktif Miles dan Huberman yang terdiri dari kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Pengecekan keabsahan data dilakukan melalui perpanjangan pengamatan, peningkatan ketekunan, dan triangulasi sumber dan metode.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pertama, perencanaan penanaman nilai moral belum dirancang secara sistematis dalam dokumen pembelajaran formal, tidak ditemukan silabus, RPP, maupun indikator khusus nilai moral, serta sinergi kurikulum dengan sekolah formal belum terencana. Kedua, pelaksanaannya berlangsung secara implisit melalui berbagai metode seperti ceramah, praktik, hafalan, pembiasaan, dan keteladanan. Penanaman kedisiplinan lebih dominan melalui pembiasaan rutin dan keteladanan guru, sementara kejujuran ditanamkan lewat respons terhadap perilaku tidak jujur. Capaian kedisiplinan siswa pun lebih merata dibandingkan kejujuran. Ketiga, evaluasi penanaman nilai moral belum berjalan optimal, hanya menggunakan sistem kategori L (Lanjut) dan U (Ulangi) untuk aspek kognitif, bersifat insidental, serta tidak terdapat instrumen khusus untuk mengukur nilai moral dan tidak ada sesi refleksi.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Mukhlison Effendi |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 29 May 2026 02:24 |
| Last Modified: | 29 May 2026 02:24 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/38394 |
Actions (login required)
 |
View Item |
